开放时间：xx年xx月27日 8:00—11:00
　　地点：本班活动室
　　具体安排如下：
　　一、来园活动：
　　内容：折纸 桌面玩具
　　目标：1．热情接待来园幼儿，做好吃药等事宜的交接工作。
　　2．引导幼儿自主地进行折纸活动，促使幼儿乐意和他人交往。
　　二、晨间活动 （8：00——8：50）
　　内容：玩风火轮 流星球 塑料圈
　　活动准备：幼儿人手一种器械
　　活动目标：1、练习投掷的动作，发展手臂的力量。
　　2、能玩出各种器械的多种玩法。
　　三、幼儿早操（8：50——9：05）
　　活动目标：1.在老师的带领下，幼儿排成四路纵队。
　　2.听音乐，跟着老师精神饱满地做操。
　　四、生活活动（9：10——9：20）
　　1、晨间谈话内容：你认识哪些动物？
　　目标：引导幼儿大胆用语言说出自己认识的小动物的名称，有讲述的欲望和兴趣。
　　2、幼儿点心
　　目标：能够安静地吃完自己的一份点心，并能将餐具放在指定的地方，懂得便后洗手。
　　五、第一次教学活动 （9：25——10：55）
　　语言领域：爱吃水果的牛（教案附后）
　　目标：1、初步理解绘本故事的内容，掌握故事的主要情节。
　　2、引导幼儿大胆表达自己的想法，知道水果蔬菜牛奶有益身体健康。
　　3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看讲讲。
　　生活活动：吃水果（9：55——10：05）
　　活动目标:引导幼儿在洗完小手后能主动的把小手上的水滴擦干净。
　　六、第二次教学活动：（10：05——10：35）
　　艺术领域：好吃的水果（教案附后）
　　目标：　1、尝试用圆、三角形等简单形状表现几种常见水果的简单特征。
　　2、体验绘画活动的乐趣，初步建立关心、帮助他人的意识。
　　七、区域活动：（10：35——10：50）
　　目标：1．引导幼儿大胆自由选择各个区域参与活动。
　　2．体验与同伴共同合作活动的乐趣。
　　八、餐前准备活动：（10：55——11：00）
　　内容：绘本故事延伸：爱吃水果的牛
　　活动目标：1．听绘本故事，初步理解故事的主要内容和情节发展。
　　2．培养幼儿的倾听能力。
　　九、幼儿午餐：（11：00——11：30）
　　活动目标：培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽，不大声喧哗，不挑食。

第四单元复习4。1旅游活动是人类社会发展的必然产物一旅游活动的三要素旅游者旅游资源旅游业旅游主体旅游客体旅游媒介具备的条件动机时间金钱能满足旅游者娱乐享受以及其他方面的需要，实现其旅游目的的一1。1ampnbsp旅游资源的内涵及其特点（同步测试）第一章旅游资源的类型与分布1。1旅游资源的内涵及其特点（同步测试）一选择题（16913题为单项选题，78题为双项选择题）1。下列旅游活动属近代旅游的是（）a。苏轼游石钟山b。泰坦尼第三章ampnbsp旅游景区的规划与旅游活动设计（单元测试）第三章旅游景区的规划与旅游活动设计（单元测试）一。选择题1。下列四个旅游景点中，成因与其他三地明显不同的是（）a泰山b桂林山水c路南石林d瑶林仙境2。既列入我国十大旅游景点，又被列两位数乘两位数的进位乘法教案教学目标1让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学过程一出示情境图，提出问题师同学们你们喜欢下围棋吗？呈现6和7的组成教案一说教材说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第六单元610的认识和加减法中的第二课时。这部分教材是为学生快速而正确进行6和7加减法计算做铺垫的内容。在这一阶段通过让小学数学认识和7的教案认识和7是新课程一年级第六单元的第一课时。根据学生在幼儿园已学过和这部分知识的基础上，我是这么制定教学目标的能正确地数出数量是和的物体个数会读会写数和。指定以内数的顺序，会比较以内第四节矿产资源教学目的1。使学生明确矿产资源的分类，了解矿产资源的主要用途及世界上煤铁石油的分布。并使学生认识到目前开发利用矿产资源的不合理状况以及应采取的措施。2。在学习矿产资源的过程中，进一物体的沉浮教学反思一教学设计反思设计本节课时主要从本章的基础知识着手，让学生记忆基本的概念公式物体的沉浮条件气球飞艇潜水艇的工作原理等，10。4浮力教学反思。在学生记忆的基础上重点讲解公式的应用测密第三单元ampnbsp旅游资源评价与旅游规划第三单元旅游资源评价与旅游规划第一节旅游资源评价教案教学目标1认识旅游资源的价值，了解旅游资源游览价值评价内容。2了解旅游资源评价的意义。教学课型新授课教学重点旅游资源游览价值评价第二章ampnbsp城市与环境第二章城市与环境第一节城市空间结构（一）城市区位分析课标要求学习目标1。明确影响城市区位选择的主要因素。2。明确城镇空间布局的特点学习重点城市区位选择的影响因素学习难点城市区位选择自然资源概述教学目的1使学生了解自然资源的概念和分类。2在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。3通过学习，认识因不合理的利用资源，使可更新资源转化为不可更新资源的事实，培养学生初步建