叶公好龙的教学教案设计
教学目标:
1、学习《叶公好龙》,读懂课文内容,并理解寓意。
2、展开想象,复述《叶公好龙》。
3、学习文中的写法,用"总起一分述"的方法写一段话。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
师:同学们,上学期我们一起学习的寓言故事《掩耳盗铃》,还记得偷铃人的愚蠢吗?你能用自己的话说一说这个故事吗?
鼓励学生积极发言,全班交流。
师:今天我们再来学习一篇新的寓言故事《叶公好龙》。板书:叶公好龙。
二、初读课文,自主识字。
1.学生自由读课文,边读边连词划出生字。
2.小组交流自己认为比较难记的生字,并想办法记住。
3.集体检查:
(1) 多音字:
好hǎo( ) 发 fā( ) 还huan( )
hào( ) fà( ) hai ( )
(2)辩字义:
牖:you 窗户。 窥:kui 偷看。 凿:zao 凿子,(挖槽或穿孔用的)一种工具。 写:古时候是"画"的.意思。
三、再读课文,感悟寓意。
1、师范读。找出课文里描写叶公处处喜欢龙的句子读一读, 当真龙来了,他的表现又是怎样?读一读。
2、学生自由朗读。
3、指明读,分角色读。
5、指导背诵。
6、揭示寓意:这则寓言是比喻像叶公这样的人,口头上说爱好某事物,但实际上并不真喜爱。告诉我们,做人要做表里如一的人。
四、总结。
1、学了寓言后,你懂得了什么道理?
2、你还知道那些寓言故事。
第二课时
一、启发谈话,引出课题。
1、寓言
2、齐读课文。
二、品读课文,感知质疑。
1、自由读,边读边想:读懂了什么?有什么疑问?
2、指名读,其他同学及时指正。
3、交流
三、细读课文。
1、从哪些句中看出叶公非常喜欢龙? 板书:非常喜欢
指名读 为何这样读 指导读 师生共同读(总、分)
2、叶公真的喜欢龙吗?见到真龙时的叶公怎么样?板书:害怕极了
齐读 找词(表现他害怕的词) 说话练习(总起一分述)
3、模仿说话,练习写法。
(1)小结写法:围绕一个意思,可以从几个方面,也可以从怎么想?怎么说?怎么做?还可以用整齐的句式把这个意思说具体。
(2)激情说话:能用这样的方法介绍人你的一些情况吗?学习、爱好、课余生活、你的朋友、你的家人等等。想一想,准备说哪一点? 交流
(3)写话练习
(4)交流、点评
(5)师范说
4、展开想象,创造性地复述《叶公好龙》
板书:真龙听说 想 说 做
四、揭示寓言。
1、你觉得叶公是个怎样的人?(表面、心里、不一样)
2、寓言要告诉我们什么?(表里如一)
3、交流寓意
五、拓展延伸,总结全文。
1、听一则寓言,说寓意。《掩耳盗铃》《郑人买履》
2、限时间阅读,说寓意。
3、总结全文。
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