语文课堂你别问这是为什么教案设计

　　学习目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良、美好的情感。
　　2、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
　　学习重点：
　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。
　　前置学习：
　　1、阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。
　　2、郎读课文，想想、说说自己是怎么读的。
　　3、围绕着＂爱心＂这个主题，准备＂学前重温幸福2分钟＂。
　　4、小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
　　教具准备：投影片4张，《你别问这是为什么》MTV视频。
　　学习时间：1课时。
　　学习过程：
　　(上课前，教师播放《你别问这是为什么》MTV视频，候场)
　　一、学前重温幸福2分钟：
　　1、主持学生：老师们同学们，大家好!今天的＂学前重温幸福2分钟＂由我来主持。请大家围绕着＂爱心＂这个主题来交流。我交流……(其他学生：我幸福!)请***同学来交流!
　　2、学生交流(视情况点1-3名学生交流)。
　　3、主持学生：今天的＂学前重温幸福2分钟＂交流到此结束。让我们以热烈的掌声欢迎李老师引领我们，开始本节课的幸福学习!我学习……(其他同学：我幸福!)
　　二、幸福学习：
　　1、师生问好：(类似语言)
　　师：同学们，你们好吗?(大声)
　　生：好，很好，好极了。(大声)
　　2、口述：本节课我们一起来学习《你别问这是为了什么》这一课(完成板书1)。我们学习的目标是：
　　1)正确、流利、有感情地朗读课文，体会纯真、善良的美好情感。
　　2)小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
　　3、第一次幸福学习：
　　1)投影1：提出第一次幸福学习的任务：
　　我会读：
　　找出你最喜欢的一段话，并有感情地朗读。
　　2)学生在小组内朗读、交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。
　　3)学生以小组或以个人代表小组，在班级展示(教师注意，1、组织语言：我展示……，2、让学生及时表达学习感受;3、给在班级展示的小组或者个人发表示参与的 小红星)。
　　4)教师组织学生评价，让学生说一说，哪个小组或者哪个人朗读得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗)。
　　5)教师引导学生小结：朗读应该注意什么;表扬和鼓励朗读的学生。
　　6)教师提议全班集体朗读全诗。(组织语言：我朗读……)
　　4、第二次幸福学习：
　　1)投影2：提出第二次幸福学习的任务：
　　我会想：
　　＂我＂为卖火柴的那位小姐姐做了些什么事情?＂我＂为什么要这样做?
　　2)学生朗读、独立思考问题。
　　3)学生在小组内讨论、交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。
　　4)学生以小组为单位，在班级展示(教师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受，完成板书2;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的 小红星)。
　　5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗)。
　　6)教师引导学生表扬：我班上有哪些同学是怎么样奉献自己的爱心的?
　　7)教师引导学生小结，完成板书3。
　　8、第三次幸福学习：
　　1)投影3：提出第三次幸福学习的任务：
　　我会说：
　　你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗?说一说，再把它写下来。
　　2)学生独立思考问题，写出来。
　　3)学生在小组内交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。
　　4)学生以小组为单位，在班级展示(教师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受;给在班级展示的小组或者个人发表示参与的 小红星)。
　　5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗)。
　　9、第四次幸福学习：
　　1)投影4：提出第四次幸福学习的任务：
　　我研究：
　　小研究：结合本课，说说诗歌有什么特点。
　　2)学生独立思考问题。
　　3)学生在小组内交流(落实小组内的互帮互助;教师到各小组点拨指导，了解情况)。
　　4)学生以小组为单位，在班级展示(教师注意，小组内补充意见和外组补充意见;让学生及时表达学习感受;给在班级展示的＂小组或者个人发表示参与的 小红星)。
　　5)教师组织学生评价，哪个小组或者哪个人表现得好?为什么?(教师注意，让学生及时表达学习感受，给在班级展示精彩的小组或者个人发表示精彩的 小红旗)。
　　6)教师引导学生小结诗歌的特点。
　　10、欣赏《你别问这是为什么》的MTV。
　　三、集中表达幸福学习感受：
　　1、主持学生：这节课的学习要结束了，让我们来比一比，赛一赛，看哪个组的同学参与最积极，表现最精彩?请各组长把本组的小红星和小红旗贴到黑板的竞赛台上来。
　　2、主持学生：今天的幸福学习，同学们有什么收获，有什么感受?欢迎大家交流。我交流……(其他学生：我幸福)
　　(注意引导学生开阔思路，总结知识的获得，学习的经验与教训，合作的愉快，友情交流等)
　　3、学生在班级交流学习收获和感受。
　　4、主持学生：对老师和同学配合学习表示感谢!
　　板书设计： 你别问这是为了什么(板书1)
　　蛋糕……吃饱
　　我 棉衣……穿暖 卖火柴的小姐姐 (板书2)
　　歌片……快乐
　　爱 心
　　纯真 善良美好 (板书3)
　　(画个心型，把板书3包括进去)