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明史黄尊素传阅读答案

  黄尊素,字真长,余姚人,万历四十四年进士。天启二年,擢御史。疏请召还曹于汴、刘宗周等,而劾尚书赵秉忠、侍郎牛应元顽钝,秉忠、应元俱引去。又数陈边事,力诋大将马世龙,忤枢辅孙承宗意。时帝在位数年,未尝一召见大臣。尊素请复便殿召对故事,面决大政,否则,讲筵之暇,令大臣面商可否。帝不能用。四年三月朔,京师地震三,适帝体违和,人情惶惧。尊素力陈时政十失,末言:"陛下厌薄言官,人怀忌讳,当国者昧安危之机,误国者护耻败之局。不于此进贤退不肖,而疾刚方正直之士如仇雠,陛下独不为社稷计乎?"疏入,魏忠贤大怒,谋廷杖之,韩爌力救,乃夺俸一年。既而杨涟劾忠贤,被旨谯让,尊素愤,抗疏继之。略言:"陛下登极以来公卿台谏累累罢归致在位者无固志今忠贤不法状廷臣已发露无余陛下若不早断彼形见势穷复何顾忌。"忠贤得疏愈恨。八月,河南进玉玺。忠贤欲侈其事,命由大明门进,行受玺礼,百僚表贺。尊素上言:"本朝弘治时,陕西献玉玺,止令取进,给赏五金。此祖宗故事,宜从。"事获中止。尊素謇谔敢言,尤有深识远虑。杨涟将击忠贤,魏大中以告,尊素曰:"除君侧者,必有内援,杨公有之乎?一不中,吾侪无噍类矣。"尊素讽涟去,涟不从,卒及于祸。汪文言初下狱,忠贤即欲罗织诸人,为尊素所解,恨甚。其党亦以尊素多智虑,欲杀之。使者至苏州,其城外人并击逮尊素者,逮者失驾帖,不敢至。尊素闻,即囚服诣吏,自投诏狱。知狱卒将害己,叩首谢君父,赋诗一章,遂受酷刑死,时六年闰六月朔日也,年四十三。福王时,追谥忠端。
  (节选自《明史·黄尊素传》) 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
  A.陛下登极以来/公卿台谏累累/罢归/致在位者无固志/今忠贤不法状/廷臣已发露/无余陛下/若不早断彼形/见势穷/复何顾忌
  B.陛下登极以来/公卿台谏累累罢归/致在位者无固志/今忠贤不法状/廷臣已发露无余/陛下若不早断/彼形见势穷/复何顾忌
  C.陛下登极以来/公卿台谏累累罢归/致在位者无固志/今忠贤不法状/廷臣已发露/无余陛下/若不早断彼/形见势穷/复何顾忌
  D.陛下登极以来/公卿台谏累累/罢归/致在位者无固志/今忠贤不法状/廷臣已发露无余/陛下若不早断彼/形见势穷/复何顾忌
  5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
  A.字,古代男子成人不便直呼其名,故另取一与本名涵义相关的别名,称之为字,如司马迁字子长,李白字太白,苏轼字子瞻。
  B.玉玺,专指皇帝的玉印。秦汉以来,皇帝所用的印章称为玺,臣民所用的印章只能称为印。
  C.表,是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种特殊文体,如《出师表》《陈情表》。
  D.朔日,指中国农历每月的第一天;望日,指农历小月十五,大月十六;晦日,指农历每月的三十。
  6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
  A.黄尊素正直敢言。他在御史任上,曾上疏请求召回曹于汴、刘宗周等人,并成功弹劾尚书赵秉忠、侍郎牛应元。
  B.黄尊素不畏强权。在河南进献玉玺时,魏忠贤大操大办以迎合皇上,黄尊素敢于劝说魏忠贤,并成功阻止了他的行动。
  C.黄尊素深识远虑。他认为,杨涟如果想清除皇帝身边的小人,一定要有内援;他还委婉地劝杨涟离职避祸,杨涟没有听从,最终受到迫害。
  D.黄尊素无惧死亡。知晓狱卒将要加害于己,他叩谢皇恩,写诗一首,后受酷刑而死。
  7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
  (1)不于此进贤退不肖,而疾刚方正直之士如仇雠,陛下独不为社稷计乎?
  (2)汪文言初下狱,忠贤即欲罗织诸人,为尊素所解,恨甚。
  答案:
  4.【文言断句】(3分)
  B(原文为:"陛下登极以来,公卿台谏累累罢归,致在位者无固志。今忠贤不法状,廷臣已发露无余,陛下若不早断,彼形见势穷,复何顾忌。"全句表时间的词语有"以来"、"今"可做时态上的`提醒;名词有"陛下"、"公卿台谏"、"在位者"、"忠贤"、"廷臣"标明动作发出者,难度在于"台谏"较陌生;动词"登极"、"罢归""无"、"发露"、"断",可作理解句意的关键;反问句式"复何顾忌"不能折开。)
  5.【文化常识】(3分)
  D(中国农历将每月的最后一天称为晦日。)
  6.【概括分析】
  B(题目设错误点两个:一是"魏忠贤大操大办以迎合皇上",原文为"忠贤欲侈其事","欲"为"设想""准备",此事并未实施,这里是未然成已然,故错;二是"黄尊素敢于劝说魏忠贤",原文为"尊素上言",意为上书朝廷,进言皇上,皇上才制止此事,并不是"劝说魏忠贤",动作对象错误。另外,特别提醒:C项中的"君父"为"皇帝""皇上"的意思。)
  7.【文言翻译】(10分)
  (1) 不于此进贤退不肖,而疾刚方正直之士如仇雠,陛下独不为社稷计乎?
  翻译:不在此时举荐贤才斥退无才无德的人,反而像仇敌一样厌恶刚毅正直的人,陛下难道就不为国家考虑吗?"
  (本小题满分5分。考查点有两部分。①重点词语翻译:"贤""不肖"均为形容词活动为名词。"贤"译为"贤能的人、贤才" ;"不肖"可译为"无才无德的人、不成才的人、品行不好的人";译对"进贤退不肖" 1分,"进"可译为推荐、举荐、提拔、晋升,"退"可译为斥退、辞退、使退去;疾:厌恶、憎恨、嫌怨,1分;仇雠:仇人、仇敌,1分;社稷:国家 1分。②重点句式翻译:独……乎?译为"难道……吗?",句式和意思准确,1分。)
  (2)汪文言初下狱,忠贤即欲罗织诸人,为尊素所解,恨甚。
  翻译:汪文言刚下狱时,魏忠贤就想虚构种种罪名,对无辜者加以诬陷,被黄尊素从中化解,非常忌恨(他)。
  [本小题满分5分。考查点有两部分。①重点词语翻译:"初",译为"刚""刚刚",1分;"即",译为"就",1分;"罗织",译为"虚构种种罪名,对无辜者加以诬陷",1分。②重点句式翻译两个:一是"为……所",被动句,句式和意思准确,1分;一是"恨甚",应该译为"甚恨","非常忌恨(他)")句式和意思准确,1分。]
  【参考译文】
  黄尊素,字真长,浙江余姚人。万历四十四年(1616)进士。天启二年(1622),提拔为御史。(黄尊素)上疏请求召回曹于汴、刘宗周等人,而以愚蠢迟钝的原因弹劾尚书赵秉忠、侍郎牛应元,赵秉忠、牛应元都辞职离开了。又多次陈述边防事务,极力指责大将马世龙,违背了枢辅(掌军权的大臣)孙承宗的意愿。此时皇帝即位已有多年,从没有(一次)召见过大臣。黄尊素请求恢复在便殿面对面召见大臣的先例,当面决定国家大事;否则,也可利用讲解经史的空闲,让大臣们面对面商讨可不可以执行。皇帝没有采纳。
  天启四年(1624)三月初一,京师三次(或"多次")发生地震,正好皇帝身体欠佳,人心惶恐担忧不可终日。黄尊素极力陈述政策的十大过失,最后说:"陛下厌恶鄙视言官,使人人心中怀有顾忌,掌权者对国家安危的关键昏昧不清,误国者对于失败的局面多方掩饰。不在此时举荐贤才斥退不肖之人,反而像仇敌(或对待仇敌)一样厌恶刚毅正直的人,陛下难道就不为国家考虑吗?"奏疏递入,魏忠贤大怒,图谋将他处以廷杖的刑罚。韩爌大力营救,于是遭到被剥夺一年俸禄的处罚。不久杨涟弹劾魏忠贤,被下旨责备,黄尊素很愤怒,接着上疏直言。大意说:"陛下自登基以来,公卿台谏一个接一个地被罢免回家,使得在位的人没有坚定的志向。现在魏忠贤违法的情况,朝廷大臣已揭露无余。陛下如果不早做决断,(那么)当他的情形暴露,势力陷入困境(后),(他)还会有什么顾虑呢?"魏忠贤看到奏疏更加恨他。八月,河南进贡玉玺。魏忠贤想大操大办这件事(来迎合皇上),命令(让进贡的玉玺)从大明门进入京城,举行(盛大的)接受玉玺的礼仪,(并让)百官奏表祝贺。黄尊素上奏说:"本朝弘治年间,陕西进献玉玺,只是命令(陕西把玉玺)进献给朝廷,只给了五两黄金作赏钱。这是祖宗的先例,应该依此办理。"这事就这样中止了。
  黄尊素正直敢言,尤其有深识远虑。杨涟将要(密谋)攻击魏忠贤,魏大中(把这个计划)告诉了黄尊素,黄尊素说:"(要)清除皇帝身边的人,必需有内援(才可成功)。杨公有这样的人吗?一旦攻击不能成功,我们这些人将会连命都没有了。"黄尊素委婉暗示杨涟离职避祸,杨涟没有听从他的建议,最终受到迫害。汪文言刚下狱时,魏忠贤就想虚构种种罪名,对无辜者加以诬陷,被黄尊素从中化解,非常忌恨(他)。魏忠贤的党羽也认为黄尊素智慧多谋,想杀死他。使者来到苏州(后),苏州城外的百姓一同攻击准备逮捕黄尊素的人,负责逮捕黄尊素的人把逮捕证遗失了,不敢到苏州城来。黄尊素听说这个情况,立即穿上囚服到官员那里,自己投身进了锦衣卫的监狱。(后来黄尊素)得知狱卒将要谋害自己,(他就)叩谢皇恩,写诗一首,随后受酷刑而死,这时是天启六年(1626)闰六月初一的(时候),年(仅)四十三岁。(后来到)南明福王时,(黄尊素被)追封谥号为忠端。

庐山的云雾教学思考庐山的云雾这一课我是不怎么会上的,因为小学语文教学大师于永正先生的这节课在我的头脑印象非常深刻。多年前,我在老家就听于老师上了这节课,听了以后,我本人就被云雾之美感动了,这种感动一寄给青蛙的信教学反思寄给青蛙的信是一篇童话故事,故事以拟人化的手法,从儿童的视角,描写了青蛙等信松鼠写信和蜗牛送信的情节,字里行间体现了松鼠和青蛙之间真挚友谊,文章充满童趣。本课的教学设计意图主要是尊七律?长征教学反思七律?长征是1935年10月,长征即将结束之时,毛主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,满怀喜悦和豪情,以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的伟大诗篇。诗文虽然不长,但知识丰富雨铃铛教学日记今日感言雨铃铛这篇课文是一首充满童趣的儿歌。儿歌短小新颖,识字量小,留有学生充分发挥的想象空间。低年级的学生乐于动手,喜欢画画唱唱,喜欢用多种感官去参与课堂教学活动。学生在这个空间教学写字感想示范是写字教学的先导,教师在写字教学中应规范板书好每一字,作出正确的示范引导。范字对学生学写字过程中有着举足轻重有作用。在教学中让学生先认读,观察字形,再根据间架结构给汉字分类。目课文两只小狮子的教案一复习导入1复习认读生字师小朋友们,想走进神秘的大森林吗?只要你能解开这把数字锁的秘密,森林之门就会为你打开!2观看播放狮子王录像片段师瞧!大森林在欢迎我们了!他想向我们介绍谁呢?初一课文爸爸的花儿落了教案设计教学目标有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容。理清文章的思路,研读课文,学会质疑。理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。教学重点感情地朗读课文,感知文章内容课文乌塔教案范文素质教育目标(一)知识教学点1能认读本课生字词,理解不懂的词语。2通过阅读课文,了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。(二)能力训练点1训练学生在阅读课文时要认真思考,要有自己的见解。2兼顾言与文,最大限度发挥经典文本的教育功能从近中考对文言文的考查来看,注重了的言与文并重。新课程标准中在文言文教学的内容和要求中,提出了言与文方面的要求。在文言文实际教学中,不少老师也注重了从文本出发去学习文言文,但在实际小学一年级语文园地八教学设计与反思习方法自主探究,合作学习课前准备课件教学时数三课时第一课时一出示我的发现1自读韵文,发现规律。2引导学生归纳小结。如千与口合在一起就是舌。土与里合在一起就是埋3生记生字甘埋闯掰跌。走点老路返朴归真曾几何时,随着现代教学手段的引入课堂,老师的范读,板书渐渐逝去,几乎销声匿迹阅读教学离不开老师的范读!美国心理学家梅拉列斯在研究中发现,学生接受信息的总效果7文字38语调55面部表
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