本周的教学内容是第六单元的文言文《观潮》、《湖心亭看雪》《诗四首》。有诸多感受。其一、句子翻译的问题。《观潮》、《湖心亭看雪》两篇课文的篇幅都不算短，尤其是《观潮》。两篇文章都是略读课文，但翻译关都不简单。我第一次上两个平行班，于是决定尝试一下不同的教学方法，在上第一遍我的教学流程是：
　　第一、扫清文字障碍，引导学生读通课文。
　　第二、结合课后注解，引导学生翻译课文。
　　第三、分析课文内容，体会课文中蕴含的`作者的感情。我发现由于学生手里有资料书，在翻译这一环节，学习积极性很低。但在上第二遍的教学流程是：第一、教师朗读课文，让学生找出我读音不准确的字，以此来扫除文字障碍。
　　第二、自己结合注解翻译课文，或者借助资料书翻译课文，并且根据课文的翻译，读通课文，要求在规定时间内完成，准备好了之后请学生起来朗读课文，同学们找出停顿不对的地方，并说出不对的理由以及正确的读法，教师作适当的点播和引导（分段进行）。
　　第三、教师在引导学生有感情朗读的过程中分析课文。我欣喜的发现，整节课上，大多数的学生都保持着很高的学习积极性。效果不错。其二、教学步骤的适当调动。《湖心亭看雪》中，分析课文这一环节。
　　第一遍时我是按照课文的顺序来分析的，先分析看到的雪景，体会白描手法。然后分析亭中喝酒这一内容，果一般。第二遍时，我改变战略，先分析第二段，抓住＂大喜＂、＂强饮＂、＂金陵人＂三个词来理解＂我＂的人物形象。在此基础上理解＂痴＂和＂独＂，然后再来感受文中的景物描写，体会雪景中人与自然的和谐统一。我觉的这样学生更能理解景物描写的妙处。

样式的解释及造句样式拼音注音yangshi样式解释意思式样形式。样式造句样式造句1我喜欢它的样式。2它是模仿一种欧洲的样式修建的。3它命名了所有样式，因此您可以在其它文件中引用它们。4现在，您已经中和反应教学反思导语酸和碱之间能发生中和反应，而且中和反应在实际生活中有着广泛的应用，小编为你收集了中和反应教学反思，供您参考和借鉴。本课题的第一部分从学生的观察实验进行分析和思考来介绍中和反应。要寻找适合孩子口味的教学方法，前两个还好，久了也就吸引不了他们。毕竟孩子的注意力有限，口头表达也参差不齐。而且可能因为这样的教学也没有多少新意，所以面对喜新厌旧的孩子，这样的课堂上开小差做小动作的现象就会比较芬芳茉莉的优秀教案教学目标1接触多首以茉莉花为题的音乐作品，能够从中认识到以茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。2能够用柔美的声音细腻的清新空气是个宝的教案教学目标1了解空气对我们人类生活的重要性2了解我们所处环境空气的现状3了解空气污染的主要污染源4学会为保护清新空气应该做些什么。教学重难点及关键了解并学会空气污染的主要来源及我们应小学六年级芬芳茉莉教学反思芬芳茉莉是六年级的第一课，本课以芬芳茉莉为题，选取了江苏东北河北三首在不同地区流传的茉莉花和歌剧图兰朵中的东边升起月亮作为聆听曲目，又选取了根据江苏民歌茉莉花改编的二声部合唱曲茉莉清新典雅的皖南古村落教学设计范文教学目标（一）知识与能力1了解绚丽多彩的皖南古民居。2探讨文化与自然人与环境之间的关系。（二）过程与方法1通过对图片录像文字材料的分析，培养学生的分析比较归纳概括能力，使学生学会透人音版六年级上册ampnbsp芬芳茉莉教案案例名称芬芳茉莉科目音乐教学对象六年级课时1课时一教学内容分析芬芳茉莉是人民教育出版社第11册第四单元的教学内容，该单元包括两个课时。按照教学计划的进度，今天的音乐课讲授本单元的第清新典雅的皖南古村落教学设计教学目标（一）知识与能力1了解绚丽多彩的皖南古民居。2探讨文化与自然人与环境之间的关系。（二）过程与方法1通过对图片录像文字材料的分析，培养学生的分析比较归纳概括能力，使学gkh精致教学反思学习就是一个同化的过程。所谓同化就是客体的异。（外部信息）同化为与主体认知结构的一部分的过程。而外部信息必须通过儿童自身的工具性操作主动构建才能内化在儿童的心理层面上，最后积淀于他芬芳茉莉的说课稿（设计意图演唱典型乐句乐曲主题是欣赏教学中常用的方法之一，目的在于通过演唱进一步加深对欣赏曲目的感受。茉莉花是学生很熟悉的一首歌曲，让学生演唱是没有难度的，因此，我增加了低声部，将