广东开心英语六上的教学反思
在英语课堂教学中,本人注重学生在阅读写作能力方面的培养,主要从"词——句——篇"几方面入手。俗话说:篇不离句,句不离词。
一、家校相配合,共同帮助孩子培养良好的阅读习惯。
良好的学习习惯不是一朝一夕就能形成的,它也要一定的时间训练,需要自己有毅力,坚持不懈,才能获得成功。根据家长的反映情况来看,大部分的孩子放学回家都极少复习英语的,开口朗读英语的孩子更加少。在平时日常生活的交流中,孩子们所说的都是我们的国语和一些本地话。所以在这样的社会环境下,在开学初本人在家长会议上,向家长提出要求,希望家长与老师相互配合,在家督促孩子每天早上起床后坚持朗读英语半小时以上,家长并做好签名,共同培养孩子良好的学习习惯。在平时的教学中,作为老师的我一定要把Conversation的内容琢磨透彻,让孩子们对课文内容充分了解,那样孩子们背起来就容易了。俗话说:熟能生巧。课文背得多了,孩子们在课文阅读能力方面也有了很大的提高,个个孩子都喜欢大声开口读英语了。有个别孩子高兴的对我说:"老师,以前我连课文都不懂读,现在的我每篇课文都能背出来了。"我问:"你们开心吗?"他们说:"开心!老师,谢谢你!" 英语读多了,词汇量增多了,句子的内容就丰富了,自然而然就有了说和写的.内容,为我们的写作做好了铺垫。
二、抓写作能力的培养。
有了一定的英语词汇基础,我就开始训练孩子们的写作能力,在每单元的Conversation教学中,我都要求学生先对课文的内容进行复述,再看图说话,最后结合与课文相关的内容进行写作,这样循序渐进。例如:在教学Unit3 How often do you go hiking?时,我结合Conversation的内容展开写关于你的朋友的爱好情况,题目是Your friend’s hobby.而且要求学生在写作文时要注意层次分明,可以运用一些连贯性的词组,例如:first, then, next, at last等,或注意时间的程序性。
在英语教学中,本人就注重孩子们的阅读写作能力的培养,从"词——句——篇"几方面入手。在平时的教学中,注重孩子们多读、多说、多写,知识是靠长期积累的,良好的学习习惯也是慢慢形成的。刚开始在引导他们复述Conversation故事时,让我感觉得很吃力,极少数人能把故事完整地改写出来,更不用说结合课文的内容进行拓展,穿插一些故事情节。但是今天的孩子不同了,在阅读写作方面进步很大,看到孩子们的进步,就是我们老师最大的安慰。
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