我设计该堂课为本模块教学的第二课时。在第一课时则主要是对本单元动物单词，及歌曲进行教学并对后面课时的教学，如对话，文章等教学做好铺垫。本堂课教学流程我是这样设计的，首先是进行热身准备和复习工作，通过表演上节课所学的英语歌曲来热身，同时还创设一个轻松有趣的英语学习氛围，并通过改变歌曲中动物单词来自编歌词来对上节课所学动物单词进行复习，及问答活动，如：What’s your favourite animal? My favourite animal is …以对动物单词进行复习；通过歌曲中所唱的Old Mcdonal’s farm的简介，导入到本节课对话内容中的Uncle Tim’s farm，并适时设问及请学生听教学内容的音频后回答相关问题（训炼学生的听的能力）来呈现及解说对话内容。在对教学内容进行了基本教学后，请学生跟读，摸读（训炼学生摸，读英语盲文能力）等练习。接下来则是游戏环节，让学生在游戏中使用本节课所学句型进行两人和小组操练（训练学生说的能力）。最后是课后作业的＂设计。整堂课基本达到了预设教学目标的要求，学生掌握了对话中的句型（Do you have any …? Yes, I do. / No, I don’t . I have some …）及重要知识点（如：some, any的运用及名词）。课堂气氛也较为轻松融洽。该堂课不足的地方我反思了有以下几点：
　　1. 对整堂课各环节进行的节奏我的把握还不够。由于三年级英语教学涉入了英语盲文的摸读写等，所以课堂教学中我很注重让学生跟着老师的教学节拍进行课文的摸读等。实际教学操作中这些环节是很费时的。而后面进行的朗读课文及表演课文对话环节就因时间仓促而进行不够顺畅。
　　2. 对对话中语法知识的重复讲解太多。本单元中出现的语法知识点较多：名词的复数，主语为第三人称单数时动词的变化及some, any的运用等。在讲解对话时对所遇到的语法知识点进行适可而止的解释，让学生能明白该语法点并能正确理解对话即可。
　　3. 课堂中教师主导作用，学生主体地位的把握不好。整堂课较多的是老师在进行讲解，学生被动接收。学生质疑，思考，解惑的学习过程不够突出。
　　针对以上反思的这几点，我将会在以后的教学中更加注意，并不断改进自己的教学方式方法，提高教学效率。

乡下人家教学反思三篇篇一乡下人家教学反思乡下人家这篇课文，通过空间季节和时间的交替描写，展现了屋前搭瓜架门前种鲜花屋后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲的田园风情。在教学中，我从增强学生主人教版语文画风优秀教学反思上了今天画风这一课，深深地知道了自己教学上的种种不足，也迫切地想要找出全部的缺点，希望能通过一次次地磨砺来提升自己的教学水平，增强自己的教学能力。下面我从几个方面进行了反思一个老师功率教学反思范文本节课的重点是功率的定义物理意义分类和应用。难点是对瞬时功率的理解。以前讲课的时候就是照本宣科，书上怎么说就怎么讲，由功和力位移的关系，由位移和速度时间的关系，来得到功率和速度的关比例尺的教学反思范文教学案例教学内容省编义务教材小学数学第十二册比例尺教学目标1。在实践活动中体验生活中需要的比例尺。2。在操作观察反思归纳等学习活动中理解比例尺的意义，了解比例尺在实际生活中的各种用一年级语文雨点儿教学反思范文在语言环境中教识字是识字教学的重要原则和方法。采用字词句循序渐进的方法，有助于建立字词句的牢固联系，使字词由难到易，由抽象到具体。在教学雨点儿一课的生字时，我设计了从字到词，从词到朱自清春教学反思春是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。本文在盼绘颂的抒情中描绘了心中的春，与朱先生的其他散文相比风格上有较大的变化。今天在初一（1）班和初一（2）班按我个人设计上了这堂课，感受颇松鼠和松果教学设计与反思一教学目标知识技能目标认识11个生字，会写以更两个生字。正确流利朗读课文，有感情地朗读13自然段。过程性目标通过小组合作学习，培养合作学习能力。借助多读，感情性的朗读，培养学生语感游泳教学反思游泳课是一项集水浴空气浴日光浴于一体的运动项目，是学生非常喜欢的一种体育课。经常游泳对提高身体各器官各系统的功能能起到良好的锻炼作用。下面是小编带来的是游泳教学反思，希望对您有帮助广玉兰教学反思5篇篇一广玉兰教学反思一充分展现学生个性化阅读的过程阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，广玉兰教学反思3篇广玉兰一文是一篇状物散文，作者状物，原因是因为她感到了物的美，而借助于文字将这种美传递给读者。下面由小编为您整理出的广玉兰教学反思，一起来看看吧。广玉兰教学反思1今天下午将要学习广广玉兰教学反思范文小学语文教学应着眼于提高学生语文素质，活用学生喜闻乐见的载体，着力语言文字训练，为学生提供语言实践的机会，探索小学语文教学课堂活动化的方法，激发学生自主学习的意识，让学生学会学习学