幸福年

　　《幸福年》
　　上海市杨浦区凤城新村小学阎巧侠
　　教学内容
　　听听：民乐合奏《幸福年》
　　认认：常见的民族乐器：二胡、板胡、唢呐、笛子
　　教学目的
　　1、认识常见的几种中国民族乐器，了解二胡、板胡的音色特点，熟悉民乐合奏这种演奏形式，培养学生对民族民间器乐的兴趣。
　　2、听辨乐曲《幸福年》的主题旋律，体会乐曲采用不同的乐器重复主题旋律所表现的喜庆丰收、共度新春的喜悦心情，指导、组织学生课堂即兴表演来表现乐曲的情绪。
　　3、通过欣赏乐曲《幸福年》，激发学生热爱祖国、热爱人民的热情。
　　教学重、难点
　　1、识辨二胡与板胡的音色特点。
　　2、培养创新思维，指导、组织学生课堂即兴表演来表现乐曲的情绪。
　　教学准备
　　打击乐器、多媒体电脑及多媒体教学课件
　　教学过程
　　一、常规
　　1、听音乐进教室，师生问好
　　2、发声练习
　　二、认认：民乐合奏、常见的民族乐器
　　1、认识：唢呐、笛子（熟悉音色特点）
　　2、认识板胡：
　　a、学生讲述二胡音色特点
　　b、介绍板胡的外形、演奏方法、音色特点。
　　c、比较二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特点
　　（外形：相似、演奏方法：相近、音色：二胡音色优美、柔和，板胡音色高亢、明亮）
　　3、听辨
　　播放唢呐、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由学生听辨这些乐曲的演奏乐器。
　　4、认识民乐合奏的演奏形式
　　（屏幕出示民乐合奏的演出图片）
　　讲解民乐合奏演奏形式。
　　三、欣赏乐曲《幸福年》
　　（屏幕出示课题）
　　1、初听乐曲
　　屏幕出示要求边听边想的问题：
　　（1）乐曲表现了怎样的情绪？
　　（2）这首乐曲描绘了一幅怎样的情景？
　　第一遍播放乐曲《幸福年》，学生回答以上问题
　　屏幕出示：全曲活泼欢快热烈奔放，乐曲描绘了一幅人们喜庆丰收，共度新春的欢乐场景。
　　师：《幸福年》这首民族乐曲用质朴明朗并具有鲜明地方色彩的音乐语言，反映了农村丰收景象，表现了农民喜迎新年愉悦舒畅的心情。
　　2、复听乐曲
　　（1）师生跟琴哼唱主题旋律
　　（2）师：这首乐曲以一个主题旋律作多次的重复。
　　问题：主题旋律共出现了几次？
　　（听、师介绍）边听边介绍
　　3、分段欣赏：
　　师：我们按照主旋律出现的次数把乐曲分成四段。
　　（1）第一段：
　　问题：这段乐曲的主奏乐器是什么？表达了怎样的情绪？
　　（2）第二段：
　　问题：这段乐曲的主奏乐器是什么？你仿佛看到了怎样的场景？
　　（3）第三段：
　　问题：这段乐曲的主奏乐器是什么？表达了农民们怎样的心情？
　　（4）第四段：
　　问题：这段乐曲由哪两种乐器领奏？情绪与前几段有何不同？
　　小结：
　　乐曲将同一旋律用不同音色的乐器演奏，以质朴明朗、具有鲜明地方色彩的音乐语言，反映了农村丰收的
　　景象，表现了农民喜迎新年愉悦舒畅的心情。
　　4、完整听赏
　　师引导学生总结：今年是我们国家、我们中华民族的幸福年，澳门回归祖国，新中国华诞五十年，上海解放五十周年，新世纪的到来，同样也是个；我们要珍惜今天的幸福生活
　　今天欣赏的这首民乐合奏，我们可用哪些方式和动作来共度新春，欢庆丰收？
　　（组织学生边听边即兴表演，表现对乐曲的理解）
　　四、下课
　　听音乐出教室。