活动背景：随着教学的不断深入，对幼儿各方面的发展有了更为深入的了解。发现我
　　班幼儿在语言表达方面存在胆小、怯场的行为。在众人面前或是上台演出时有不少幼
　　儿紧张、说话声音轻，甚至不讲话。为了给幼儿更多锻炼和自我展示的机会。同时让
　　家长更为关注幼儿的成长足迹，鼓励家长与幼儿一起准备崭新的故事表演。
　　活动目标：
　　1、为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，提供一个展现
　　自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
　　2、让孩子和家长共同协助，准备情节生动、适于表演、长短适中的新颖故事，在教
　　与学的过程中增进亲子间的感情。
　　活动形式：
　　1、讲故事表演。（故事内容不宜太长，带有情景、语言表演）
　　2、分成四组进行，每组8人。
　　活动流程：
　　1、教师分发比赛号码牌并介绍比赛要求。
　　2、按顺序进行比赛。
　　3、幼儿将自己手中的五角星投向理想的幼儿手中。
　　4、颁发奖状
　　奖项设定：
　　评出2个一等奖、4个二等奖、6个三等奖。
　　活动小结：
　　1、故事比赛在两周前发布通知，希望家长与幼儿共同合作，准备生动、有趣的故事
　　，在教与学的过程中，增进亲子间的情感。
　　2、对语言表达存在胆小、怯场现象的幼儿重点指导，时常向家长询问准备情况，在
　　日常活动中进行个别谈话，促成最后获得讲故事的奖次，促成其自信心的建立。
　　3、创设逼真、有趣的讲故事比赛情景，激发幼儿兴趣。在场地选择上，摒弃日常的
　　教室场地，使比赛更为庄重；在情景中创设分发比赛号码牌的环节，既增加了比赛的秩
　　序感，更使得参赛者和观看者更具角色感。
　　4、在评奖环节中，将主权交给每个孩子，让他们推选自己心目中最为理想的故事大
　　王。使得幼儿的主体地位得到更好的诠释。

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