大班寓言故事狐狸和乌鸦3篇

　　大班寓言故事：狐狸和乌鸦（一）
　　活动目标：
　　1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
　　2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；
　　3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
　　活动准备：多媒体课件
　　活动过程：
　　一、引出故事：
　　1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？
　　2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？
　　二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）
　　1、欣赏第一、第二段故事后，提问：
　　狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？
　　2、欣赏第三段故事后提问：
　　（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）
　　（2）听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？
　　3、欣赏第四段故事后，提问：
　　乌鸦为什么会上当呢？
　　三、看动画，完整欣赏故事内容
　　师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？
　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
　　四、续编故事：
　　鼓励幼儿从多种角度续编故事
　　（1）讲道理或求情
　　（2）想办法再骗回来
　　（3）采用战斗的方法夺回来。
　　活动反思：
　　狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。两个小动物各自有各自鲜明的个性。通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
　　大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二）
　　活动目标：
　　1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
　　2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
　　3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
　　活动准备：
　　多媒体课件
　　活动过程：
　　一、导入部分
　　师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！
　　（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？
　　二、分段欣赏故事
　　1、欣赏第一、第二段故事后，提问：
　　那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？他会怎么做呢？
　　2、欣赏第三段故事后，提问：
　　狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？
　　3、讲述第四段故事后，提问：
　　小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听？小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？
　　三、引导幼儿畅想故事的结局
　　鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？
　　四、看动画，完整欣赏故事内容
　　教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
　　五、续编故事内容
　　活动反思：
　　活动导入时，我充分运用多媒体，出示狐狸的图片，很快调动了幼儿探究故事内容的欲望，激起了幼儿的兴趣。在教学活动中，我用形象的儿童化语言，逼真的动作，把幼儿带入了故事的情境中，使幼儿充满了学习的乐趣，他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育，让他们成为学习的主体。另外，在本次教学活动讨论环节中，我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言，气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼，特别是在讲述故事寓意时，教师教代的不明确，教师应先组织好语言。
　　大班寓言故事：狐狸和乌鸦（三）
　　活动目标：
　　4、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
　　5、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
　　6、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
　　活动准备：
　　多媒体课件
　　活动过程：
　　一、导入部分
　　师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！
　　（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？
　　那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？