一、以生为本关注学生的独特体验和发展
　　以情入境，体验母子情深。在教学过程中我以 ＂文中的哪些地方体现了爱的情感？＂为交流的主题，从学生的角度出发，让学生自由说、补充说、选择说、异样说。学生人人都说，人人都有体会，人人都有收获，人人都有发展，改变了以往课堂教学以教为主，以学为辅，变学生被动学为主动学，以动带静，以优促困，全班同学学习语文的主动性，积极性高了。课文重点，难点在学生说的过程得以突破。更重要的是语言表达能力在师生间，生生间交流过程中得到提高，许多孩子的精彩发言也是我们所不能企及的。
　　二、抓准关键字词感悟文章的主题
　　在教学中教师把主题由＂母爱子、子爱母＂升华为＂传承、感恩＂。
　　母亲那种无私的爱、包容的爱、充满智慧的爱、细致精巧的爱……一句句、一行行作者没有把爱写得惊天动地，但分明让读者感受到母亲那颗跳动的爱子之心！儿子的辛酸与愧疚，他对母亲的了解与回报，那种别出心裁、无以言表、不露痕迹的爱更是表达得淋漓尽致，仿佛那感人的一幕幕场景就发生在我们身边。老师不是让大家空喊＂爱＂，而是通过咀嚼重点字词进行品析，既有理有据，又让学生在品析中提高了自身的赏析能力。
　　三、适当的拓展，适时的延伸，适量的补充，适宜的情感激发
　　这篇文章饱含深情，尤其是当读者真实地了解了肖复兴的家境和经历后会对这位母亲的了解有质的飞跃，于是，我在学生品析到了母子之间的爱后，通过适当补充关于这位继母和作者之间的故事、想象生活中爱的记忆进行想象说话等让学生对爱的理解上升为＂大爱＂！这样，再通过＂此时的你还认为妈妈教会我们的仅仅是包花边饺子吗？＂一题的探究，学生对于爱的`理解就更加深入了，本课的难点也就很好地得到了突破。
　　课后，通过与各位领导的交流，也让我深深意识到，如果能在板书设计、教师的语速和语气等方面在进行一下琢磨与改进，会取得更好的效果。
　　真的，正如大家所说，好好上一次课，对自己无疑是很大的一次提升，这次作课的经历，让我充分感受到了涧西教育的浓厚研究氛围，感受到了相关领导的求是作风，感受到了英语学校这个大家庭的温暖与贴心！

让语文学习快乐起来几千年来，我们一直信奉着孔子的名言知之者不如好之者，好之者不如乐之者，大谈培养兴趣的重要性，可往往只是在喊口号，却不知学生心里究竟在想什么？每当站在讲台上，看着孩子们那一张张可爱的写字教学六步法前些年，曾听说过大学生的字不如高中生，高中生的字不如初中生，初中生的字不如小学生的话，我一阵子难过，为我们的莘莘学子感到悲哀。初中阶段是人生的第一个转折点，也是学书的关键期，因此，把握诗歌的感情落差谈谈欣赏诗歌的实用方法江西省清江中学李弗不如果没有水位差，就不会有瀑布的奇观。诗文亦然。诗文所以忌平铺直叙，贵能波澜起伏，究其实质也是感情落差的把握问题。最常见的拉开感情差距的表现方法是从反面写来。譬如诗之美贵委曲谈谈欣赏诗歌的实用方法江西省清江中学李弗不古人云人贵直，文贵曲。从诗的技法上讲，行文之委曲，就是采用委婉曲折闪烁迂回的方式，体情察物，巧吐心曲，使人再三读之，可悟俯仰用笔之妙。而如果语直文平，意思过露，固本宽博，我的阅读经验一个人在年轻的时候，应把更多精力倾注于阅读本邦之本与异邦之本当中在没有宽广知识面的基础上形成的所谓专业深度，在一定意义上，说不定是偏狭度！韩军，1962年生，北京市特级教师，新语文母鸡一课的教师教学反思母爱是一个永恒的主题，从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。母鸡，老舍的另一篇佳作，通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中，秋天的收获教师教学反思范文在品德与生活课教学中，教学活动在内容上既依据教材又不囿于教材，应该有效地开发利用课程资源，从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源，或与儿童合作选择内容，或根据儿童自己的选择来组织优秀教师关于Howareyou？教学反思与建议本节课的主要教学内容是AB的部分内容，掌握pen，pencil，ballpen，book单词及句型Howareyou？Fine，thankyou。Imfine，thankyou。N在哪儿课堂教学反思在新课程实施过程中，教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，教学反思的反思点在哪儿。许多学校倡导教师写教学反思，但一些教师写的教学反思就跟记流水帐一样，只是对自己的教学提高学生口语能力的教学设计设计理念设计力求贴近生活贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在演中说说中创，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高让我们荡起双桨课堂教案教学一教学要求1。阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2。学会课文中的10个生字，理解环绕飘荡凉爽尽情等词义并区别运用映与应漂与飘等字的形义。3。读懂诗句，理解课文