《可贵的沉默》这篇课文所描述的内容与学生生活实际很接近，学生理解起来没有难度，可以在课堂上掀起高潮，再就是这篇课文的很感人，能够点燃学生心中感情的火花，和文本很好的接触，学生能和文本融为一体
　　一、引导学生走进文本的路很模糊
　　我想引导学生从词语当中去体会当老师问：＂爸爸妈妈知道你们的生日。＂和＂生日时向你们表示祝贺时。＂时学生高兴、骄傲的心情；当老师问：＂你们中间谁知道爸爸妈妈的生日？＂和＂谁向爸爸妈妈祝贺的人请举手？＂时，学生内疚、惭愧的心情；当老师问＂你们怎样才知道爸爸妈妈的生日时＂学生的轻松、欢快的心情。可是在课堂上学生没有能体会出来，原因就是我在带领学生走进文本时，只是在引导学生找出句子，没有引导学生去理解描写学生心情的词语，让学生只在表面上在文本上走一个来回，让学生就象一个＂瞎子＂，让老师牵着走，学生在走的过程中失去思想，失去个性，更重要的就是失去理解和阅读能力。
　　二、引导学生走进文本的路很曲折
　　其实这篇课文学生应该学的非常有兴趣，学生也应该很容易进入文本，学生也应该和课文中那群孩子一起受感动，心情也应该和文中的孩子一样。我把孩子们估计的过高，比如有学生找到描写沉默的句子＂教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…….＂我问学生＂他们沉默时在想什么？＂学生总是在说＂他们在想怎么回报父母＂＂他们在想怎样知道父母的生日＂当时我就想学生没有理解到此时学生真正的内心世界，我就脱口而出了自己的想法：＂他们可能为没有知道父母的`生日而内疚和惭愧＂当时我也很矛盾，不告诉学生吗？学生又没有体会出来，告诉学生了，又没有真正的引导学生读懂文本。
　　课后，我在想学生没有真正走进文本是不是读的形式太单一，整节就是齐读，指名读和师生合作读，是不是应该在小组中讨论，是不是应该同位互读，让学生在小范围整理自己的思维，让伙伴互相帮助，合作学习，这样伙伴学习给孩子与说话的自信呢？引导学生走进文本的路本来很简单，就是把课堂还给学生，让他们在这条路上自由自在的走，老师只是旁边的一个裁判，而我今天让他们走的如此曲折。下课后，我也在沉默，这个沉默也是可贵的，它让我在今后的语文课堂教学中要多钻研教材，让我在课堂中把课堂真正的还给学生。

应该有个好性格阅读附答案性格本没有好坏之分。性格就是个性，每个人都有个性。有人外向些，有人内向些有人粗犷些，有人细腻些有人喜欢安静，有人喜欢热闹有人勤于思考，有人乐于活动，如此等等，难说哪种好，哪种不好。裙带诗阅读题及答案裙带诗韩希孟我质本瑚琏，宗庙供蘋蘩。一朝婴祸难，失身戎马间。宁当血刃死，不作衽席完。汉上有王猛，江南无谢安。长号赴洪流，激烈摧心肝。注韩希孟襄阳贾尚书子贾琼之妻，聪颖有诗才。元兵攻一半静另一半净的阅读答案一半静另一半净王宗仁我曾三次亲近秦岭深处的蜀河古镇，爱上山里这个弹丸之地，是因为那里流动着山外难得遇到的新鲜空气和圣美人气。蜀河镇的街巷一半是静，另一半是净。它是我踏进秦岭之后寻找父亲进城送梨阅读答案父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的？？话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，有关奔落的雪原课内阅读这时在关国瀑布下面和对岸加拿大一侧的山谷中，都有三三两两的黄衣人在行走。什么虾兵蟹将？我们问。原来可以通过隧道下去，到瀑布近身处看。在美国这一边的叫风洞。我们兴致勃勃地去了。穿上雨月光晒谷阅读答案有句话叫月光晒谷，其实月光是晒不了谷的，可是却能够晾晒人的灵魂。在现代社会里，我们需要钢铁般的意志，求得生存发展同时，也需要温柔的月光，去爱去体恤不久前我去宁德采访，在车站附近碰见兵车行阅读题及答案兵车行唐栋六月的喀嘲昆仑山依然贼冷。风襄起细碎的砂粒，拍打得车体啪啪作响。同志，请开快一点。司机慢慢地扭头看了我一眼这车，不能开快。真见鬼啦！你！司机的脸冷峻得像块冰岩，但很快又恢现代文所向披靡的铁人军阅读理解的答案郑成功的水师纵横海上，所向无敌，而陆师相对就逊色许多。为提高陆军的战斗力。1658年，郑成功的厦门与众将议事，取得了建立铁人军的共识。铁人军头戴铁盔，身穿铁铠，铁臂，铁裙，脸带铁面心头一杯冷咖啡阅读题及答案阅读下面语段，完成712题（20分）心头一杯冷咖啡陈思鼓浪屿是厦门人心头的一颗朱砂痣，窗前的一抹明月光，是他们永远还不完的旧。因为鼓浪屿是绝无仅有的音乐之岛，它与它的音乐，使厦门从冬日闲趣养蝈蝈阅读题目及答案阅读冬日闲趣养蝈蝈。自清代时起，皇宫内外的官宦人家都喜爱聆听蝈蝈清脆的叫声，特别是在冬季里。每逢雪天，他们都要聚集在一处，把各自的蝈蝈摆放在温暖的房间里，一边赏雪，一边享受蝈蝈悦耳送李丞归汉阳别业阅读附答案送李丞归汉阳别业刘长卿流落征南将，曾驱百万师。罢归无旧业，老去恋明时。独立三边静，轻生一剑知。茫茫江汉上，日暮欲何之。（1）这首诗表现了诗人什么样的思想感情？（3分）（3）简析尾联