鸟岛第一课时教案

　　教材分析：
　　本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟护鸟。
　　全文分四个自然段，第一自然段介绍鸟岛的地理位置和名称，第二、三自然段介绍鸟岛的鸟，春季成群结队返回故乡，夏季成了鸟的世界，第四自然段写鸟岛的游人都很爱护鸟。全文条理清楚，语句流畅，很适合朗读、背诵。
　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
　　3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。
　　教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。
　　教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。
　　教学准备：插图、生字卡片、小黑板。
　　教学过程：
　　课前活动：
　　1、小朋友，你们喜欢鸟吗？你们知道哪些鸟？（学生交流）
　　2、老师来考考你：鸟类歌唱家是（）森林医生是（）庄稼保护神是（）
　　3、今天我们来学习一篇跟鸟有关的课文。
　　一、导入新课。
　　1、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个叫＂海西皮＂的小岛，它还有一个美丽的名字，叫＂鸟岛＂。（板书课题、读题）
　　2、今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？
　　二、初读课文。
　　1、学生轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。
　　2、检查自读效果。
　　（1）读生字词。（个别读、集体读、去拼音读）
　　西部筑巢养育密密麻麻玉白色拾到人类朋友
　　闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻
　　（2）读课文。集体读，随机正音。
　　（3）你觉得鸟岛是个怎样的地方呢？
　　三、学习课文第一自然段。
　　1、鸟岛在什么地方呢？有哪位小朋友来做小导游介绍一下？
　　2、你是从哪一自然段知道的？（指名读）（出示地图）
　　是的，看（出示地图），这是我国的.地图，这里是青海湖，在它的西北部有一座长近500米，宽约150米的小岛，这就是鸟岛。这里水草丰美，有大量鱼鲜，（每年5、6月份有来自不同地区的斑头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鱼鸥等100多种候鸟，就会成群结队地来到这里，数量达10万余只，）这是鸟儿安家生活的好地方，它还有一个有趣的名字叫——海西皮。
　　3、海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词告诉我们它名气很大？（板：闻名中外）（你知道它的意思吗？国内外都很有名气。）
　　你能给它换一个意思相近的词吗？（学生交流后板：举世闻名、驰名中外）
　　4、小结：正因为鸟岛有名，所以来这里游玩的客人特别多，来我们一起用自豪的语气读好这一自然段。
　　过渡：春天的鸟岛是什么样子的呢?（有什么特点？）
　　四、学习第二自然段。
　　1、齐读第二自然段
　　2、（出示图1）看，每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了，多美的景色呀！
　　3、鸟儿多吗？你从第二自然段的哪个词看出来？（出示＂一群一群＂，读出鸟儿之多）
　　那么多鸟儿是一起同时飞过来的吗？从哪个词看出来的？（出示：陆续＂陆续＂是什么意思？）
　　4、齐读第一句。读出鸟的多。（出示）
　　5、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，小鸟们来到这样气候温暖，水草丰美的地方多开心呀！小鸟们把家建在这儿，小鸟的家就叫＂巢＂，还可以叫＂窝＂。（看书第二句）小鸟们在忙什么吗？（出示读词：筑巢安家，养育后代）
　　6、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊！让我们读好这一段，把它深深印入脑海中吧。（齐读）
　　五、教学生字。
　　1、出示生字认读＂部筑育＂
　　2、分析字形要点。
　　3、说说怎样记住这些生字？
　　4、教师范写。
　　5、学生描红，苏教版二年级语文下册《鸟岛》第一课时教案