寓言二则语文课堂教案设计

　　《掩耳盗钟》教学设计
　　教学目标
　　1、通过自学，掌握＂掩耳盗钟＂这则寓言中的生字、新词。
　　2、结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。
　　3、能用自己的话说出成语＂掩耳盗铃＂的意思并用这个词造一个句子。
　　4、诵读这则寓言。
　　教学重点
　　理解这则寓言的内容和寓意。
　　教学难点
　　能用＂掩耳盗铃＂造句。
　　教学准备
　　图片、小黑板
　　教学时数
　　1课时
　　教学过程
　　一、激趣导入（略）
　　二、揭示课题、解题
　　1、听故事
　　猜猜故事的结尾，来给这个故事取这个名字：掩耳盗钟（板书），读题。说说＂掩＂＂盗＂的意思，做做＂掩＂的动作——捂。连起来说一下这个词的意思。
　　2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了，我们来走进这个故事。
　　三、自学，整体感知课文
　　1、出示自学要求：
　　（1）借助拼单把课文读通顺。
　　（2）把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。
　　（3）再读课文，画出不明白的词语、句子。
　　（4）熟练地诵读课文。
　　2、学生自学。
　　3、检查自学情况。
　　（1）读带生字的词语卡片，纠正读音。
　　（2）指名度读课文。
　　4、思考：课文主要讲了一件什么事？
　　四、理解课文内容
　　1、自由读课文。
　　2、分小组讨论：故事的起因是什么？经过和结果怎么样？指名说一说，讨论结果。
　　3、重点理解课内容和寓意。
　　（1）理解字的含义：掩——捂，盗——偷、窃，亡——逃亡，欲——想、要，走——跑，椎——槌儿，闻——听。
　　（2）在书上画出＂欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音＂，齐读。
　　（3）那个人明明知道用槌儿打钟的后果，没有就此打消念头，而是想出了一个办法。
　　①同示思考题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的人是怎么想的？他的想法对吗？为企么？
　　②那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗？
　　（4）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？
　　（5）那个人一开始就＂明明知道＂砸钟的后果，为了达到目的，他想出了一个自认为很好的办法。可事实证明，他只是＂自作聪明＂，他的做法在别人看来是＂十分愚蠢的＂。（板书：自作聪明，十分愚蠢）（他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住）
　　（6）谁能用自己的话讲讲这则小故事。
　　（7）指导朗读。
　　①指名读课文，注意读出自作聪明的语气。
　　②齐读全文，注意诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现出来。
　　五、揭示寓意，总结扩展
　　1、出示思考题：
　　（1）掩耳盗钟的人愚蠢可笑在什么地方？
　　（2）你应该从他身上吸取什么教训？
　　（3）这则寓言告诉人们一个什么道理？
　　学生分组讨论后，指名回答。
　　2、提示寓言《掩耳盗盗钟》与＂掩耳盗铃＂的关系。同桌总结，用自己的话说说成语＂掩耳盗铃＂的意思。
　　3、组织学生表演课本剧《掩耳盗钟》。
　　4、总结扩展。
　　想一想，在我们的现实生活中有没有类似＂掩耳盗钟＂的事？联系学习、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由发言。
　　六、作业设计
　　1、小黑板：选择成语填空
　　掩耳盗铃亡羊补牢揠苗助长
　　现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（）！
　　我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（）吧！
　　有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（）、自欺欺人吗？
　　2、你喜欢读寓言吗？还知道哪些寓言故事？从哪儿知道的？
　　3、选择作业：
　　①回家把这个故事讲给别人听；
　　②找几个小伙伴，把这个故事演给别人看；
　　③把你课外看到的.其他寓言故事讲给同学们听；
　　④用＂掩耳盗铃＂说一句话并背诵这则寓言。
　　板书计划：
　　掩耳盗钟
　　自作聪明
　　十分愚蠢
　　《画蛇添足》教学设计
　　一、教学目标
　　1、学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。
　　2、有感情地朗读课文。
　　二、重点
　　读懂《画蛇添足》这篇文章。
　　三、难点
　　感悟寓言中所蕴含的道理。
　　四、教具准备
　　1、幻灯片
　　2、古筝乐曲
　　3、小黑板
　　五、教学过程：
　　一、激趣，引入新课
　　昨天，我们学了一篇文言文《掩耳盗铃》。从中我们明白了文言文读着让人觉得拗口、别扭，甚至有点难理解，但是同学们只要认真，相信自己就一定能学会。在这里我想问大家：＂你们有不有信心？＂（生答：＂有！＂）好！今天我们就来学习一则新的寓言《画蛇添足》。
　　二、新授
　　（一）、出示幻灯片，让学生初步感知课文内容。
　　（二）、学生自由读文，老师指导。
　　1、学生自己读。
　　2、教师出示下列生字词，指名读一读。（用小黑板出示）
　　祠者赐舍人卮酒相谓遂
　　3、指名读课文，集体评议。
　　4、教师范读，学生倾听。
　　5、学生齐读。（播放古筝乐曲）
　　（三）、小组合作探究，感悟道理。
　　1、教师导：其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢？让我们一起来学习第一句。
　　＂楚有祠者，赐其舍人卮酒。＂（用小黑板出示）
　　2、那么＂祠者＂、＂舍人＂、＂卮酒＂分别是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注释）
　　3、教师小结：不错，对于不了解的字词，我们可以看看注释，它能帮助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。
　　4、教师：现在，就请同学们结合注释，自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进行。
　　5、反馈：说说文言文的大意。
　　6、课堂比赛：用自己的话复述故事的主要内容。
　　7、学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？他为什么没有喝到酒呢？
　　8、指名说一说：从这个人身上，你们得到了什么启发？
　　（四）、拓展延伸，警醒学生。
　　1、教师：你们能从现实生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗？
　　2、小结：是呀，这个寓言说明做了多余的事反而不恰当。
　　三、总结
　　今天，我们从这个文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了为人处事的道理，希望大家以后多读读寓言故事。最后我建议大家以后要多读书，读好书，你一定能在知识的海洋中有更多收获！
　　四、作业
　　背诵这则寓言。
　　板书设计
　　先画完蛇有酒喝
　　画完蛇后又画脚没酒喝
　　道理：这则寓言告诉了我们做多余的事反而不恰当的道理。