1、我忐忑不安地从书包中拿出考了65分的语文卷子递给了妈妈。
　　2、他预感到有什么事情要发生，心里忐忑不安。
　　3、刘华脸色苍白，神情激动，心里忐忑不安。
　　4、看着谎言被揭穿，我很忐忑不安。
　　5、我在外面闯祸了，我怀着忐忑不安的心情回到家里。
　　6、我在游移忐忑不安焦急等待你在逃避徘徊担心害怕忍耐能不能都放开
　　7、她忐忑不安地望着门外，一句话也说不出来。他忐忑不安地在街上走来走去。
　　8、该市有一名新纳粹分子任市议会议员，这使市民们感到忐忑不安。
　　9、老师把他叫到办公室，热情地帮助他认识错误，使他那忐忑不安的心情慢慢平静下来。
　　10、每次老师在上课期间提问时，我都感到忐忑不安。
　　11、她因要见公爵而忐忑不安，但后来却表现得很得体。
　　12、今天的考试我没有考好，当老师拿着改好的试卷走进教室时，我忐忑不安。
　　13、鲜花的美让蜜蜂忐忑不安，因为它的＂目的过于明显。
　　14、我把老妈最喜欢的花瓶打破了，老妈还没回来，我不知道怎么办坐在沙发上忐忑不安地等她回来。
　　15、当困境发生时，人很容易失去信心，并忐忑不安。
　　16、可现在他第一次变成了个温柔羞怯忐忑不安的追求者。
　　17、小明拿着成绩单，忐忑不安地站在那儿等待着爸爸的处罚。
　　18、昨天未完成作业，在老师检查时，我忐忑不安。
　　19、就要公布考试名次了，我忐忑不安起来。

小学美术色彩的对比教学案三年级美术学科教案学案一体化设计课型造型表现欣赏评述课题色彩的对比课时2课时执笔人教学目标设计1学习和运用色彩的对比知识。2引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣第十五课ampnbspampnbsp我们的节日第十五课我们的节日课时1课时教学目的培养学生构图造型色彩等综合美术能力。培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。教学重点引导学生构思想象构图及人物造型的表现。教学难点构思构图新颖坐井观天第一课时的教学设计一教学模式研究1名称小学语文尝试发现模式。2主要特点尝试发现。3主要流程主动尝试各种比较求异发现巩固深化4操作要点学生看图思考学文比较发现问题讨论解决问题。老师引导评价鼓励学法指导山里的孩子第2课时教学设计（一）教学目标1能读懂23段是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的。2指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡热爱山里孩子的思想感情。3复习巩固字词，理解向导热情好客充满等词月球之谜第一课时优秀教学设计教材分析月球之谜是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以对神秘的月球，人类还将继续探四年级上语文天地三第一课时教学设计教材分析本次语文天地包括十个部分，前五部分是基础知识部分，第六部分是古诗联系，后面是开放性的知识联系。教学要求1使学生掌握本单元的基础知识。2有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的小马过河第二课时的教学设计教材理解这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要小学语文松鼠教学设计教学目标认识11个生字。正确读记乖巧驯良清秀矫健机警玲珑躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂狭窄勉强遮蔽等词语。朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然保护动物的人文情怀。比较鲸的说幸福从细小处开始教学设计一教学目标设计（一）知识与能力1从文中细小处感悟幸福。2体会自传中富兰克林简朴凝练准确明了的文风。3了解自传的特点，掌握自传的写法。4训练学生的说的能力演讲能力听的能力快速捕捉演讲论趣的教学设计学习目标1认真阅读课文，整体感知。2理解趣的内涵。3体会这篇小品散文的特点。4体会林语堂散文语言的趣味性。学习重点目标34教学时数2课时第一课时一导入人生在世，所有人一切活动的动机与朱元思书的教学设计范文教学目标1理解本文景物描写的特点。2体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3熟练地背诵课文。教学重点1理解课文的思想内容。2疏通文意并熟练地背诵课文。课前准备1借助注释和工具书认