三 年级 美术 学科教案、学案一体化设计 课型 造型表现 欣赏 评述 课题 色彩的对比 课时 2课时 执笔人 教学目标设计1、学习和运用色彩的对比知识。 2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。 教学方法设计情景教学法、观察法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计一、创设情境，激趣导入学生欣赏并回忆自己的经历二、师生合作，探究新知： 1．生讨论交流值日情形2．交流执勤员的行为规范3、生上台演示值日动作。4、欣赏作品，展开想象 教学重点难点：1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。 2、大胆运用色彩对比知识于练习中。（一）课前准备1、教具准备：多媒体课件、对比色色卡、各类彩色纸2、学具准备：贺卡实物、图案和卡通形象资料。（二）课堂教学1、引导阶段 小组讨论：＂万绿从中一点红＂说明了什么色彩原理？教师引导学生利用色相环找出对比色，并交流对比色的色彩感受。2、发展阶段 运用剪贴形式练习对比色配合原理，学生选用一组对比色的彩纸，其中用一张彩纸做底纸，另一张纸用来剪出各种造型。在底纸上摆放，理解造型面积的大小决定着画面的和谐程度，从而掌握对比色的配合原理。 师生交流贺卡的组成、种类、造型、设计和文字书写，感受色彩在生活中的运用。一、创设情境，激趣导入 出示冷暖色两幅图片 a、请说说你对这两幅画的感受。 b、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。二、师生合作，探究新知：1）师出示课件＂色相环、对比色、补色＂。 我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。 （2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。 （3）欣赏和分析 a、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。 b、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。 c、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计（4）生活中色彩对比的运用 （5）师生总结梳理三、学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展教学参考资料： 色彩太多了如果一一匹配分析也不现实，如果色彩只有256种那么也就没有色彩的烦恼了。不过我们可以从另一个角度来分析，我们从色调、明暗、饱和度三个方面来进行对比，这样色彩的对比就会显得比较的容易理解了。首先来解释这三个关键词：色调，指每种色彩独特的性质。比如红、黄蓝，也就是一种色彩的基调。比如＂酒红色＂就是红色调的怎么也能把他划到绿色与蓝色上。明暗这个很清楚，就是指色彩的深浅之分。换句话说，就是晚上与白天看同样一个色彩，其色彩的明暗是不一样的，因为他所反应的光线的强度也是不一样的。或者这样解释，在一种色彩中加入不同剂量的黑色那么这个色彩的明暗就会产生不同的变化。饱和度，就是指色彩的＂纯度＂或是亮度。这个饱和度很有意思，他的特性有时会与色调与明暗之间变得很模糊不太容易分辨。 解释了三个关键词，下面要讲的是什么样的对比是可性的。我们都明白配色时需要有对比不然就不好看。但是很多时间大家都不明白怎么样对比才是可行的。其实我们只要注意避开＂灰＂＂邪＂的配色就可以了。什么叫＂灰＂呢，就是对比性太差，没有精神，显得灰、脏。那什么叫＂邪＂呢，就是指对比极度的不和谐，有点针眼，让人很不舒服。 如何避开呢，这里有一个小窍门，只要寻求色彩、明暗、饱和度三者之间有一个是统一的。这样的色彩对比通常不会出现什么问题，我们可以通过下面的图示来直观的感觉一下。（4）生活中色彩对比的运用 （5）师生总结梳理三、学生作业、老师指导布置要求，学生作业。教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。四、展示作品，交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获 板书设计今天我值日1、人物动态线2、描绘场景3、涂色 课后反思这节课是学习和运用色彩的强烈对比和柔和对比知识，让学生学会区分色彩之间的区别，引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比和柔和对比的不同效果，以及在生活中这两组不同对比色是怎么样运用的。从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力，并大胆运用色彩对比知识于练习中。在本课的学习中我还强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。在教学过程中，学生通过在思考、学习、游戏、尝试的过程中逐渐掌握了色彩的对比关系。在本课的学习中学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。
用参与造句大全造句可以让我门更加清晰的记住一个词语的含义，下面整理的是参与一词造句，希望对您有帮助用参与造句（一）1这次夏令营，你到底参加不参加？2今天的会很重要，请你务必按时参加。3为了吸引同擂台的造句注音leitai擂台解释意思原指为了比武所搭的台子。摆擂台指搭了台欢迎人来比武，打擂台是参加比武。现在比赛或劳动竞赛中多用摆擂台比喻向人挑战，用打擂台比喻应战。擂台造句1查理肯顿是用白质造句白质拼音注音baizhi白质解释意思脑和脊髓的白色部分，主要由神经细胞所发出的神经纤维组成。白质造句1灰质包含了大脑中的信息处理中心而白质将这些中心连接起来。2汤普森利用扩散方法成翻修的意思及造句翻修拼音注音fanxiu翻修解释意思把旧的房屋道路等拆除后就原有规模重建。翻修造句翻修造句1它必须修建四个奥运场馆，翻修两个体育场，修建网球和山地自行车等比赛设施。2他们两个人工作高中地理地理位置和自然环境优秀教学教案教学目标l通过读东南亚政区图马六甲海峡图并做填图练习，使学生了解东南亚的范围和国家，掌握联系两大洲和两大洋的地理位置，地理位置和自然环境。2通过读东南亚地形图了解东南亚的地形特征。地理教案地理环境对区域发展的影响一三维目标（一）知识与技能1了解区域的含义。2以珠江三角洲与松嫩平原为例，比较自然环境，人类活动的区域差异。3以珠江三角洲为例，比较区域不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影环境保护教学反思七年级生物第二册第五部分第三章，讲述了生物与环境生态系统人口与环境环境保护等问题，教材在讲了人口与资源危机之后，在第四节对环境保护进行了专题叙述。回想起1998年长江嫩江松花江的怒七年级亚洲的自然环境教学反思地理七年级下册都是进行区域地理学习，以区域为主线进行自然地理和人文地理的学习。在新课标的指引下，设计本节课的指导思想是以人为本，让学生在自主合作探究的氛围中实现本节课的学习目标。为九年级思想品德上册发展是硬道理教学反思这节课的教学我采取了习题导学交流合作班级展示反馈提高教学模式进行。通过教学，同学们深入了解了党的基本路线的核心内容以经济建设为中心。深刻体会到了发展是解决中国当前所有问题的关键。通使用燃料对环境的影响教学反思1从教学目标看第一通过对煤和石油等化石燃料的燃烧对环境影响的了解，懂得选择对环境污染较少的燃料，认识新能源开发的重要性。同时认识化学在解决人类资源问题中的作用，进一步培养学生的资源关于环境教育教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重