《嫦娥》这首诗涉及到家喻户晓的神话传说故事--《嫦娥奔月》。这个故事的内涵比较丰富，借嫦娥飞月的故事抒发了作者深处孤寂的感受。对于三年级学生来说，这些理解起来有一定的难度。为此，执教者在教学中设计了几个环节来帮助学生理解：1、课前预习时，给学生发了《嫦娥奔月》的＂故事，让学生先去了解故事，为理解诗意做了铺垫。2、课中，在激趣导入一环中，由学生讲了故事的梗概之后，欣赏《嫦娥奔月》动画，更深层次地为理解故事打下了基础。3、品读鉴赏过程由浅入深，如：＂你仿佛看到了什么？＂＂你有什么感受？＂＂嫦娥为什么而后悔？＂＂作者为什么要写这首诗？＂一步一步地引导学生走进诗境。但这些都应该让学生充分朗读的基础上进行，在这节课的朗读强度还有些不够。
　　《嫦娥》这首古诗不只包含丰富的情感，还有深刻的人生哲理。在讨论＂嫦娥该不该偷吃灵药？＂这一环，没有联系到现实生活发散开去，真正领悟其内涵。
　　针对以上出现的问题，我们准备作出以下调整：1、在教学过程中加以指导朗读，引导学生边读边议，边读边体会，留充分的时间给学生练习朗读、背诵。2、引导学生透过诗，领悟其内涵。
　　这次的调整主要体现在对诗的＂读＂和＂悟＂的联系上。在初读古诗时就要求学生边读边想，＂你仿佛看到了什么？＂这是对诗中景象和人物大概的了解。在品读时，要求学生边读边体会＂你有什么感受？＂，体会诗歌的情感后再来体会诗人的情感，最后再通过朗读来体现自己的情感。＂读＂与＂悟＂环环相扣。
　　在拓展延伸这一环节，只是展示了李商隐的两首名诗，这是不够的。本首诗所在的整个单元都在讲神话传说故事，那么这课的拓展也应该展示一些含有神话传说故事的古诗。

中秋节说课稿的范文尊敬的各位评委各位老师大家好！今天，我说课的课题是走进中秋节下面，我从活动主题课型学生教法学法教学目标教学重难点教学流程以及设计理念几个方面，谈谈对本节课的理解和认识。一说活动主题陶校长的演讲说课稿一教材分析教学目标和重难点的确定1教材分析苏教版小学语文第七册第七单元26课陶校长的演讲，是陶行知先生一篇演讲稿，要求学生每天从健康学问工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自爷爷和小树优秀说课稿一教材分析爷爷和小树是人教版一年级第一册第5课，是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻孩子的视觉孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心慈爱的爷爷为小树御寒夏天，商中间或末尾有零的除法教学反思核心提示在教学商中间或末尾有零的除法这一课时，我设计了一个故事贯穿于整个课堂，使课堂气氛办得轻松自然，学生在快乐中学到数学知识。具体设计如下一通过猪八戒分西瓜，自己全吃光后，导致其神奇的石头说课稿3篇这是一本探索石头的秘密的书从最寻常的到最珍贵的从最令人嫌弃到最漂亮的应有尽有。往往外表最黯淡寻常的石头却拥有最长的历史。下面是小编我为您准备的神奇的石头说课稿3篇，欢迎参考，希望能人教版五年级美术风的魅力说课稿在潍坊风筝博物馆迄今世界上最大的专业博物馆陈列展出，题材广泛，花样繁多，扎技精湛，造型各异，令人眼花缭乱，目不暇接，留连忘返。2问题同学们放过风筝吗？放过制作过风筝吗？没有。3技法她是我的朋友优秀课堂教学反思她是我的朋友一文的教学重点除生字词的掌握外，另一点便是要求着力于结合具体词句体会阮恒献血时的感情变化，从而分析人物性格！但是这并不是把这些重点词句都拿出来给学生分析，而是让学生在积中学生三级跳远说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，下面是小编为大家准备的中学生荷花课堂说课稿学习目标1会认3个生字，会写12个生字，能正确读写荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动等词语。2有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。3理解小学音乐课堂教学案例反思亲身经历了轰轰烈烈的课改，老师们都积极努力的改进自己教学观念与方式，也有了一定的成效，我们可以看到教学的方法多样了，课堂的气氛活跃了，学生学习的兴致也变浓了。近几年来，课听了不少，灿烂的宋元文化第13课（一）一教学目标1知识与技能（1）通过本课的学习，使学生比较清楚的掌握宋元时期辉煌的科学技术成就的基本情况，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。（2）初步培养学生进