一、揭题
　　读课题
　　二、学生自由读课文
　　要求学习生字。
　　标出段落。
　　想想问题。
　　三、检查交流
　　1、读后讨论交流问题，将重要的写于黑板上。
　　2、检查学习生字词。
　　3、指名读课文，随机正音，指导。
　　四、学习课文1 5段
　　1、课文写了三个儿子外，还写了谁?
　　2、三个妈妈在做什么?又说什么?
　　3、随学生的回答出示三个妈妈的话，进行朗读指导和感情体会：
　　⑴ 一个妈妈说：
　　我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
　　指导：
　　谁来读一读?你为什么这样读?这位妈妈说这句话时是怎样的心情?
　　(自豪、骄傲等)
　　读后再指导：
　　妈妈说这句话时会有怎么样的表情?
　　(抬头，笑，眼睛放光)
　　再进行朗读练习。个别读。齐读。
　　⑵ 又一个妈妈说：
　　我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。
　　指导方法同上。
　　⑶ 另一个妈妈什么也没说：
　　这个妈妈说：
　　有什么可说的.，他没有什么特别的地方。
　　指导：
　　这个妈妈的话应该怎么读?你为什么这样读?
　　(平淡点)
　　这位妈妈说这句话时什么心情?
　　(不好意思，没什么自豪，不爱夸耀等)
　　朗读练习。
　　五、学习课文第6段
　　出示，朗读：
　　三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。
　　讨论：
　　老爷爷跟在他们后边干什么?
　　预设：
　　想看看这三个儿子到底怎么样。想听听第二个儿子唱歌。想考考第一个儿子的聪明。
　　六、学习课文第7段
　　1、读第一句话：一桶水可重啦!
　　2、三个妈妈提着一桶水感觉怎么样?
　　他们最需要什么?
　　(有人来帮他们)
　　七、学习8 12段
　　1、这时，谁来了?
　　(三个儿子)
　　2、三个儿子分别怎么做的?
　　读三个儿子表现的话。
　　3、老爷爷怎么说?
　　你们看见几个儿子?老爷爷却说只看见一个，你们说，老爷爷看见哪个?
　　4、第三个儿子有什么优点，被老爷爷看到了?
　　在老爷爷心中怎么样的儿子是好儿子?
　　再读第三个儿子帮妈妈提水的句子。
　　八、拓展
　　读了课文，你们想对三个儿子中的其中一个说几句吗?

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