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茅塞顿开是什么意思

  茅塞顿开是什么意思呢?下面让我们一起来了解这个词语的读音,出处,英文翻译,词性,近反义词以及造句吧。
  茅塞顿开是什么意思
  【拼音】:dùn kāi máo sè
  【解释】:顿:立刻;茅塞:喻人思路闭塞或不懂事。像茅草堵塞道路,现在忽然打通了。比喻思想忽然开窍,立刻明白了某个道理。也作“茅塞顿开”。
  【出自】:《孟子·尽心下》:“山径之蹊间,介然用之而成路;为间不用,则茅塞之矣。今茅塞子之心矣。”
  【示例】:杨沫《青春之歌》第一部第六章:“只不过短短十多分钟的谈话,可是他好象使林道静 似的,忽然知道了好多事情。”
  【语法】:动宾式;作谓语、定语;形容一下子打开思路
  【褒贬】:褒义词
  【英语】:suddenly to see the light;become enlightened at once;I'm suddenly enlightened (by your words)。;
  顿开茅塞的近义词
  茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗 豁然贯通
  顿开茅塞的反义词
  大惑不解 一窍不通 浑然不觉
  顿开茅塞造句
  爷爷的悉心教导,使我茅塞顿开。
  主席精辟而通俗地用阶级观点所进行的耐心教诲,使我们茅塞顿开。
  周师傅技术高超,经过他的指引,使我茅塞顿开,眼前的问题也迎刃而解。
  这道数学题我百思不得其解,经妈妈一点拨,我茅塞顿开。
  老师对这篇课文进行了深入浅出的讲解,使我们茅塞顿开。
  对症下药是什么意思
  【拼音】:duì zhèng xià yào
  【解释】:症:疾病的症候情况。针对病人的症状、处方用药。比喻针对事物的问题所在,采取有效的措施。
  【出自】:《三国志·魏志·华陀传》:“府吏倪寻、李延共止,俱头痛身热,所苦正同。佗曰:‘寻当下之,延当发汗。’或难其异,佗曰:‘寻外实,延内实,故治之宜殊。’即各与药,明旦并起。”
  【示例】:朱自清《闻一多先生怎样走着中国文学的道路》:“他也许要借这原始的集体的力给后代的散漫和萎靡来个 吧。”
  【语法】:偏正式;作谓语、定语、状语;
  【褒贬】:褒义词
  【英语】:apply medicine according to indications -- an antidote against the disease;find specific ways (to solve problems);find apt and specific ways to solve problems
  对症下药的近义词
  有的放矢 对症之药 因地制宜 因材施教 刀刀见血 一针见血
  对症下药的反义词
  无的放矢 隔靴搔痒 举措失当 夏炉冬扇 对牛弹琴
  对症下药造句
  治思想病跟治生活上的毛病一样,得因人而异,对症下药。
  由于我们对症下药,方法得当,很快,摆在我们眼前的困难便迎刃而解了。
  有病不能乱投医,到正规医院,对症下药,方能药到病除。

北师大版教材四年级数学下册优化教学设计教材分析优化问题是人们经常会遇到的问题。教材是以沏茶和烙饼的生活素材为背景,鼓励学生尝试在解决问题的多种方案中寻求最优方案。本课时所授的是第一课时内容沏茶。教科书首先以图文并茂的方语文园地六教学设计模板学习目标1启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。2通过词语搭配联系,学习准确运用词语,不断积累词语。3了解词语重叠后在表达上的不同并学说这样的词。4学习猜谜语。教学过程谈话激趣经过一关于语文园地六教学设计口语交际教学目标在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。教学过程1想一想。生活中很多时候一定有人帮助过你,很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢,向需要安慰的人语文园地六精品教学设计学习目标乐于探究,能发现词语的结构特点。能独立识字,区别形近字,能正确流利有感情地朗读诗歌。通过口语交际调动学生参加讨论的积极性,培养学生分析问题解决问题的能力。能向大家展示自己课有关语文园地六的教学设计上册语文园地六教学设计学习目标了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。增强热爱祖国壮丽河山的感情,培养口语文园地六的教学设计和反思一引入师看来同学们今天的精神面貌很不错,能接受老师的挑战吗?师好!我来考你们!我说前请你帮我说完整。雪中(送炭)助人(为乐)指手(画脚)迫不(及待)吃苦(在前)享乐(在后)二学习语语文园地六教学设计及教学反思一引入师看来同学们今天的精神面貌很不错,能接受老师的挑战吗?师好!我来考你们!我说前请你帮我说完整。雪中(送炭)助人(为乐)指手(画脚)迫不(及待)吃苦(在前)享乐(在后)二学习语语文园地六参考教学设计口语交际教学目标在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。教学过程1想一想。生活中很多时候一定有人帮助过你,很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢,向需要安慰的人语文语文园地六精品教学设计语文语文园地六精品教学设计教学目标1。通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。2。通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面的能力。课前准备1。搜集关于乡村好容易的解释及造句好容易拼音注音haorongyi好容易解释意思很不容易(才做到某种事)。参看好不。好容易造句1他好容易才通过了考试。2其实,我是一个好眼浅既人,我好容易喊。3哈利好容易才忍住没翻白小抄写员第二课时教学设计教学理念研究性学习是指学生在教师指导下,以学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获得知识,应用知识,解决问题的学习活动。基于研究性学习理论的研读教学模式,重在追求阅读主体的个
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