教学目标 认知: 1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。 2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。 3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。 情感： 1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。 2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。 行为： 1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。 2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。 教学建议 教材分析： 本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段＂好好学习＂德目中＂上课专心听讲＂的教学内容设置的。 小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。 本课与第二、三课组成潜在的单元，同属＂好好学习＂的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。 本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。 第一个栏目是＂看一看＂。 此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解 怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。 第二个栏目是＂说一说＂。 此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。 第三个栏目是＂记一记＂。 此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照＂记一记＂中的内容去做，就能做到专心听讲。 第四个栏目是＂试一试＂ 此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好处，从而加深对专心听讲的理解。 教法建议： 1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。 2．在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。 3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。 教学设计示例 认知: 1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。 2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。 3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。 情感： 1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。 2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。 行为： 1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。 2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点： 使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。 教学难点： 二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。 教育过程： 一、导入新课 1．提问： 看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？ 2．演示课件场景一（栏目一的内容） 3．小结： 上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。 板书课题：一、专心听讲 二、提高认识 1．教师介绍高士其的简况。（可参考教参） 2．演示课件场景二。（课文第二段的内容） 3．提问：（运用栏目二说一说中的问题一提问） 高士其上课时是怎样专心听讲的？ 4．小结： 高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。 5．提问： 为什么在上课时他不理那个同学？ 6．演示课件场景三。（课文的第三、四段内容） 7．小结： 上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。 8．师： 像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。 9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例） 10．提问： 雷锋是怎样专心听讲的？ 11．小结： 雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。 板书：养成好习惯 12．提问：（用栏目二说一说的问题二提问） 结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏 处。 13．小结： 不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。 三、指导行为 师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。 1．学生小组讨论。 2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。 板书：记一记中的内容 3．试一试 按照记一记中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同试一试栏目内容） 4．玩一玩（教师组织学生做传话游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。） 游戏方法及规则： （1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。 （2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。 （3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。 5、夸一夸 （1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。 （2）演示课件场景五。（专心听讲的大花园） （3）学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。 四、全课总结 1、提问： 经过这节课的学习，你们有什么收获？ 2、总结： 上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。 板书设计： 一 专心听讲 眼睛注意看 耳朵注意听 -- 学会知识，掌握本领，养成好习惯 脑子跟着想 精神要集中 探究活动 1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。 2．留心观察上课专心听讲同学的表现，并向他们学习。