积极参加集体活动

　　教学目标
　　认知
　　1、知道个人是集体中的一员应该。
　　2、知道是热爱集体的表现。
　　情感
　　乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。
　　行为
　　1、 积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。
　　2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。
　　教学建议
　　教材分析
　　本课是根据课程标准三至五年级＂关心集体＂德目中的有关要求编写的。 本册第八、九课为一个单元，都是向学生进行热爱和关心集体的教育。根据课程标准的要求，一、二年级已经初步进行了爱集体的教育，学生知道了班级、少先队组织、学校等都是集体，自己生活在集体中要热爱集体。在集体中要想着别人，心中有他人。 三年级在这个基础上，要进一步激发学生的主人翁责任感，并使学生懂得怎样做到热爱集体、关心集体。四、五、六年级将要教育学生认真完成集体交给的任务，珍惜集体荣誉，在集体生活中学习过民主生活。
　　教法建议
　　1、教学中，应充分利用学生已有的参加各种集体活动的体验，激发学生参参加集体活动的的积极性。
　　2、教学中还可以以小组或小队为单位开展＂我为集体献计献策的活动＂。使学生在课上就能体验主人翁的责任，和参与集体活动的乐趣，从而愿意参加集体活动。
　　3、课后最好结合本班实际开展一项活动，然后利用一节课总结学生的参与情况，谈体会。或对各小队的活动或方案进行评比，请大家谈成功与否的原因，以及活动体会。
　　教学设计示例
　　八
　　认知
　　1、知道个人是集体中的一员应该。
　　2、知道是热爱集体的表现。
　　情感
　　乐于参加集体活动，在集体活动中感到愉快。
　　行为
　　1、 积极参加少先队、班级、学校组织的各项集体活动。
　　2、积极为集体活动出注意、想办法、做贡献。
　　本课教学要点是：我们是集体中的一员，应该积极主动参加集体活动，积极为集体活动出主意、做贡献。
　　教学难点是：通过分析学生主动为集体做贡献的表现，阐明要关心集体，，主动为集体活动出主意、做贡献的道理。
　　[教学过程]
　　一.提出问题，导入新课
　　咱们学校每学期都要组织许多集体活动，请同学们说一说你参加过那些集体活动？你愿意参加这些活动吗？为什么？
　　教师出示学生参加活动的照片或录像，也可让学生带照片，边看照片便说自己参加活动时的感受。
　　过渡：学校为什么要组织集体活动，我们每个人应怎样对待集体活动呢？大家不用着急回答，我们先来看看三（1）班的同学是怎样做的。
　　二.结合课文，讲明道理。
　　1、 听故事（1—8）自然段（投影：插图1）
　　2、 提问：为迎接校运动会而举行的班级运动会的决定公布以后，三（1）班的同学们表现怎样？
　　（同学们踊跃报名，非常积极。）
　　3、 个子矮小，平时又胆小害羞的张翔同学为什么要踊跃报名？
　　（张翔知道自己是集体中的一员，应该。）
　　板书：个人是集体中的一员
　　追问：听了张翔的话同学们有什么反应？
　　4、 张翔说明他对集体怎样？
　　（热爱集体）
　　板书：是热爱集体的表现
　　大家想一想，张翔明明知道自己身体条件差，如果参加比赛肯定落后，那他报名有什么意义呢？
　　小结：虽然张翔的个子矮，但是他知道自己是集体中的一员，而且是热爱集体的表现。他这样做对其他同学也是鼓舞，对同学参加集体活动起到促进作用。
　　5、 听故事（第九自然段）（投影：插图2）
　　6、提问：同学们为什么都称赞张翔是好样的？
　　（称赞他主动参加集体活动，关心集体。）
　　小结：张翔虽然跑了最后一名，但是同学们称赞他这种积极主动参加集体活动的表现，以及关心集体的精神。
　　7、校运动会上，三（1）班的同学表现怎样？请将故事听完（投影：插图3）。
　　（1）没参加比赛的同学为班级体做了什么？
　　小结：在校运动会上，参加比赛的同学尽自己的努力争取好的成绩为班级争光。没参加比赛的同学为参赛的同学服务，为这次活动贡献了一份力量。
　　（2）同学们为什么要这样表现？
　　①个人是集体中的一员。
　　②是热爱集体的表现。
　　8、同学们有什么好处？
　　（1）在活动中锻炼自己
　　（2）为集体争光。我们在这样的集体中学习、生活会觉得愉快。
　　（3）集体充满凝聚力，会更可爱。
　　三.辨析导行。
　　1、怎样才算？你能举自己班同学的事例来说一说吗？
　　（表扬班集体中同学，树立榜样）
　　请的同学谈谈参加活动的体会。
　　小结：咱们班有这么多的同学都能，希望更多的同学都像他们一样。
　　2、议一议，你认为这几种说法对吗？为什么？（投影：＂议一议＂内容。）
　　采取小组讨论的方法进行，讨论时要说清为什么对，为什么不对。
　　中队委员会决定在星期天组织大家去博物馆参观。
　　（1）李强说：＂我已经和妈妈说好去动物园，中队活动我不参加了，反正少我一个也没关系。＂
　　（当集体活动与个人活动发生冲突时，能参加集体活动，就尽量参加，不能因为＂少我一个也没关系＂而不参加集体活动。）
　　（2）陆刚说：＂我已经和爸爸去过这个博物馆了，不想再去了。＂
　　（和爸爸去与集体一起去性质不一样。即使去过，作为集体活动也要积极参加。）
　　（3）杨冬说：＂我也去过，不过这是集体活动，作为集体中的一员，应当积极参加。＂（对）
　　（4）陈梅说：＂这次活动还是挺有趣的，所以我参加。如果是其他活动，我就不一定参加了。＂
　　（参加集体活动不能从个人兴趣出发，集体活动是锻炼和提高我们多种能力和兴趣的机会，不参加，就会失去许多锻炼和提高的机会。）
　　（5）王兰说：＂这次中队活动，每个队员都要出主意、想办法。这样，活动才能搞好。＂（对）
　　3、马上就要召开校冬季小型运动会了，请同学们讨论一下，应该怎样组织好这次集体活动，你能做些什么？小组讨论后向全班汇报。
　　小结：同学们讨论的非常好，能够根据自己的情况积极参与到活动之中，为班级做出一份贡献。
　　四、总结归纳观点。
　　1、我们为什么要？（以各组为单位交流，归纳出几点然后在全班汇报）
　　（我们是集体中的一员，应该积极主动参加集体活动，积极为集体活动出主意、做贡献。还能使自己得到锻炼）（可以结合后面的名人名言）
　　2、今后你打算怎样？
　　（为集体活动出主意、想办法，积极参加，主动承担任务、同学之间互相支持互相帮助，热情认真、分工合作）（可以结合后面的名人名言）
　　板书：出主意、想办法；主动承担任务；互相支持互相帮助；热情认真、分工合作
　　四、总结全课，布置活动
　　希望每位同学参加每一次活动时，能根据自己的情况积极参与。为集体活动出主意、做贡献，在活动中培养兴趣，锻炼能力。
　　课后以小组为单位组织一次活动，活动内容和形式自定。下周介绍各组的方案，看哪一组的方案好。
　　板书设计：
　　探究活动
　　1、与同学讨论交流，如果全班同学都不愿参加集体活动，这个集体是个什么样的集体？你是否愿意生活在这样的集体中？
　　2、与父母探讨自己应该如何参加集体活动。
　　3、搜集整理本班集体活动的有关照片、及相关资料搞一个题为＂生动有趣的集体活动＂小展览。