八年级政治有肩就得挑担子教案
课题:第八课第二框 不同身份有不同责任
课型:新授
教学设计
设计
思路通过师生双边活动,让学生在研究交流中经历未知知识点的发现,感悟探究合作的方法,从而建构不同身份有不同责任相关的知识体系,达到提升学习能力的目的。
教
学
目
标
知识
和
技能
知道责任是无可逃避的,了解人因不同的社会身份而负有不同的责任,明确承担责任的代价和不承担责任的后果。
过程
与
方法以学生小组活动为主,交流合作,帮助学生树立责任意识。
情感、态度与价值观
确立完美人格必须承担相应社会角色的责任意识,做一个有益于他人,有益于社会的人。
重点
难点
重点社会角色不同责任不同
难点责任的来源
教学准备教学案例收集
教学过程提要
教 学 环 节个人复备
一、
复习
旧知
引入
新课
材料:在京沪高速江都段一辆开住上海的长途汽车上,一位孕妇正发出痛苦的呻吟声,肚里的孩子快要出生了。车上都是旅客,人多又没有必要的医疗设施,如得不到医生的救助,孕妇和孩子都将面临生命的危险,情况万分紧急。好心的乘客急忙拨打120急救电话,急救中心一边安排急救小组通过紧急通道前住急救。一边让汽车停靠到指定地点等待救护。高速路上车辆很多,但大多纷纷让道.(保证了救护车快速地到达长途汽车,在大家的共同帮助下,医护人员将孕妇抬上救护车送往医院。医院里的护士也已做好各种准备,早早地就在急救室外等待救护车的到来.车辆一到,就将孕妇送往抢救室。从拨打急救电话到孕妇和孩子部平平安安出生仅用了一个半小时。事后医生介绍,如果再迟一点,孕妇和孩子的生命就会出现危险。
师:是什么让这位孕妇和孩子保住了生命?
(是大家的共同努力,尽心尽职,节约了时间,挽救了生命。) 我们生活在这样的社会里,能享受着幸福生活.离不开大家的尽心尽职。今天我们一起来学习"不同身份有不同责任"。
二、
讲授
新课
(新知
探究)
一、每个人都担当一定的社会角色
社会关系是在生产劳动的基础上人与人之间各种关系的总和。人是社会的最小细胞,扮演着不同的社会角色,有着不同的社会责任。
活动一:社会需要什么样的公民
社会角色
承担的责任
列举代表人物事例
科学家
科技创新
国家科技奖得主——袁隆平、王选
医生
救死扶伤,治疗疾病,恢复健康
白衣天使——吴登云
教师
教书育人
英雄教师——殷雪梅
水电工
水电维修,保障生活
全国劳模——徐虎
公交售票员
乘车文明,服务顺心
全国劳模——李素丽
解放军
维护国家、社会安全
海空卫士——王伟活动二:小试锋芒,完成课本第93页"探究"。
职业(社会角色):
承担主要社会责任的依据:
1)法规依据:
2)职业道德要求:
3)社会希冀:
4)国情实际: 小结:我们的社会正是有许许多多负责任的人存在,才保证了我们拥有和平的世界、发展的社会、幸福的生活。二、社会角色不同责任不同社会是多样的、复杂的。一个人因分工不同,身份不同而具有多种社会身份,每一种社会身份都要求他承担相应的社会责任。合作完成下表:
身份 责任
身为子女 要孝顺、赡养老人
家庭 配偶关系 互相帮扶、体谅
身为父母 关心、抚养后代
普通职工 完成自己的工作
家长 单位
管理干部 管理、协调工作
社会 - 公民 热爱祖国,做个好公民三、责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求社会道德要求我们具有职业道德、社会公德、家庭美德。符合道德的要求就要承担相应的责任,如:工作敬业、尊老爱幼、待人友善、乐干助人;法律要求我们遵纪守法,履行法定义务。符合法律的要求就要承担相应的责任,如:保守国家秘密、维护民族团结、依法服兵役、依法纳税等。有些既是道德的要求,也是法律的要求,如:做人要诚信、保护环境、减少噪音、节约资源。活动三:身体力行作为一名中学生,请根据自己的社会角色,绘制自己的责任图。我是中国公民应承担的责任: 我是社区的居民应承担的责任: 我是父母的子女应承担的责任: 我是中学生应承担的责任:
三、
拓展
延伸
材料:保护环境
据统计,我国约有367万平方公里的土地受到水土流失的威胁,40年来因水土流失造成耕地减少267万公顷。每年由于植被破坏造成的水土流失面积约2万平方公里。我国北方地区每年都要刮数起"沙尘暴",严重影响了北方地区经济和社会的发展。据统计,这几年我国每年因风沙危害造成的直接经济损失达540亿元。
师:(1)请问我们应肩负起怎样的责任?
(2)提出怎样的倡议?
四、
课堂
小结今天我们共同学习了《不同身份有不同责任》,通过学习明白了不同的社会角色具有不同的社会责任。知道社会责任来源于社会道德、习惯和法律等方面的要求。在当今社会,责任感已经内化为我们的行为,让我们共同努力,在建设社会主义和谐社会的过程中发挥光与热。
五、
布置
作业补充练习有关内容
板书
设计第八课第二框 不同身份有不同责任一、每个人都担当一定的社会角色二、社会角色不同责任不同三、责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求
教
后
感
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