一、教学目的
　　1．能有感情地朗读进而背诵全诗。
　　2．品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
　　3．能以秋天为题，学写一首小诗。
　　二、教学重点：
　　（教学目的1）
　　三、教学难点：
　　（教学目的2）
　　四、教学设想：
　　以多媒体画面契入，充分调动学生的朗读积极性；充分发挥学生的能动性，激发他们自己感悟诗意。
　　五、教学时间：
　　（一课时）
　　六、教学过程：
　　（一）引秋：
　　导入新课，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。
　　（二）诵秋：
　　1．抽一生朗读全诗，其他同学听字音是否准确；
　　2．生评；
　　3．师读生听（听节奏、听感情）（出示多媒体配乐画画）；
　　4．生评，师随机点拨；
　　5．全班饱含感情地齐读；
　　6．向同桌大声朗读自己喜欢的诗句；
　　7．向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。
　　（三）品秋：
　　1．以4人为一组，探究全诗。可以研究老师提示的.问题，也可互问互答（出示问题）；
　　2．汇报探究结果；
　　3．仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）；
　　4．请同学们说出自己头脑中浮现的画面。
　　（四）写秋：
　　1．请同学们根据自己对秋天的认识，也以秋天为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）；
　　2．请同学们读出自己的诗或展示自己的画；
　　3．请同学们伴着音乐声一起歌唱秋天（出示配乐画面、生齐背诵）。

新课标中物理的教学反思范文一加强新课程理念下的物理创新教学1新课程理念下的物理创新教学目的，是根据现代科技社会对人的发展的基本要求，培养具有主动负责和不断开拓创新的个性特征，培养具有多元化和批判性的思维方式八年级生物上学期教学反思转眼间，踏上教师这个行业已有一年了，这一年是忙碌的一年，也是成长的一年，我的每一点进步都凝聚着自己不懈的努力以及学校领导老师对我的帮助和支持（在此向我校全体教职工表示衷心感谢）。我识字2教学反思识字2采用词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规，将一组词语组成了韵文让学生认读。12个词语和词旁的图是一一对应的。这些词语都是小学生日常的生活常规，所以，在教学的过程中，我把主要苏教版五年级数学下解决问题的策略教学反思教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）五年级下册解决问题的策略单元的第一课时，教学用倒推（还原）的策略分析数量关系解决实际问题。回顾两个片段，针对解决实际问题的策略应该主乘法的初步认识的课程教学反思乘法的初步认识是学生理解了加减法的意义掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。在青岛版教材中乘法的初步认数学角的认识教学反思范文一凸显教师为主导学生为主体的意识。数学课程标准要求让学生在观察操作猜测交流反思等活动中逐渐体会数学知识的产生形成与发展的过程。在教学中，我放手给予学生充足的时空，努力引导学生参与学隆中对教学反思600字一直以来，初中文言文教学，都是采取教师讲学生背的注入式教学。这种把原本鲜美的食物嚼得稀粑烂，然后再灌给学生的教学方式，忽略了学生的主体性，使学生处于被动学习的状态，造成了学生对文言穷人最美好的礼物成全一棵树教学反思1。穷人反思穷人一课成功地塑造了桑娜，渔夫感人的形象。讴歌了穷人那宁愿自己吃苦也要帮助别人的思想品质。在教学中，我遵循小学生由感性到理性，由浅入深的认知规律安排教学过程课，以学生为家乡的西瓜教学反思这已是我工作以来的第四周，对孩子的情况也有了进一步的了解。本周是以家乡的西瓜这一主题开展教学活动的，编排这样的主题主要目的是为了帮助幼儿了解我们平湖的传统节日西瓜灯节，感受西瓜灯节戏曲，曾经美丽的传说七年级下册第四单元作文导引与训练文雷元周抗战期间，日军司令酒井曾派人将梅兰芳先生硬行接去演戏，却惊讶地发现梅兰芳已经留须。询问时梅兰芳回答说我是唱旦角的，年岁大了，扮相嗓子都不如以计算器及其计算方法教学反思1以学生为主体，从学生实际出发。课程标准中指出，数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验。在设计教案之前，我对班级的学生（57人）进行了调查，其中只有2人未用过计算器，其他学生都