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使用沾沾自喜来造句

  1、他们意识到不能因为国内市场的成功就沾沾自喜。
  2、当我们有所成绩时,不要只为今天的成绩而沾沾自喜。
  3、韩增与诸家相比,显然根底浅薄,但他那优美的唱腔却时时获得台下观众的热烈掌声,使其有沾沾自喜之感。
  4、有很多的美好生活在向我们招手,但只能去努力奋斗,那就是拼搏有很多的.缘分能相遇在一起,但只能相互在心里沾沾自喜,那就是默契。
  5、与此同时,国王却在因为他的审判系统而沾沾自喜。
  6、我有时沾沾自喜,可不经意之间,我发现河水竟流尽了。
  7、喜鹊沾沾自喜,心砰砰跳,金奖章就要挂在脖子上了,投来的将是一双双羡慕的眼光。
  8、好友却为此沾沾自喜,这是他惟一不听从设计师意见的地方。
  9、好评既可以是发自内心,也可能是礼貌客套。面对潮水般的好评,我们收获着欣喜和感动,但切不可为此而沾沾自喜。
  10、从早期预警评估和战略规划的角度来说,决策者们不应该盲目沾沾自喜,仅仅凭着历史纪录就夸大水源冲突的可能性。
  11、虽然神灵论者为此沾沾自喜,但我们不应忽视这一缺失的事实。
  12、和我交谈过的许多女性似乎都对她们高明的扯谎技巧感到近乎沾沾自喜。
  13、若得胜了邪魔,小心著不要沾沾自喜,发出骄傲。
  14、去年他对美国新闻报纸编辑社团说:"在这个行业,我们很多人都毫无原因地沾沾自喜"。
  15、今年国庆,欣逢经济逐渐复苏,但我们不应因此沾沾自喜,世局的变化,往往是很难预料得到的。
  16、沾沾自喜时,我牢记竞争对手。
  17、当骗子沾沾自喜时,江苏路派出所公安干警从天而降,将这名骗子擒获。
  18、它们确实是松散和骄傲,他们不阻碍就沾沾自喜意见。
  19、他从最初的沾沾自喜,走向否定自我,继而认识真我。
  20、他时而回想这个沾沾自喜的波拿巴,他那洁白的小手,他如今正是亚历山大皇帝所喜爱和崇敬的皇帝。
  21、北方局势如此危险,我认为政府毫无理由沾沾自喜。
  22、随着即将到来的十月大选,这成为了本届政府沾沾自喜的原因。
  23、即使我们取得了好的成绩,也不能沾沾自喜,要继续努力。
  24、然而象他那样的人,决不至于让某一件事的胜利弄得沾沾自喜,就此满足。
  25、其次,一个人要学会遗忘自己的成绩,有些人稍微做了一点成绩就骄傲起来,沾沾自喜,这显然是造成失败的一个原因。
  26、因为季后赛就是这样,每一场比赛你都必须提升自己的水平,而不是仅仅是打好一场比赛后就沾沾自喜。

关于最简二次根式的教学设计教学目的1使学生掌握最简二次根式的定义,并会应用此定义判断一个根式是否为最简二次根式2会运用积和商的算术平方根的性质,把一个二次根式化为最简二次根式。教学重点最简二次根式的定义。教两只鸟蛋公开课教学设计范文教学目标1认识蛋取等12个生字。会写听唱等6个字。2正确流利有感情地朗读课文。并能背诵课文。3知道保护环境,爱护小动物。教学时间2课时。教学流程第一课时一导入揭题1出示插图两只蛋,田家四季歌教学反思范文田家四季歌是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,它按照春夏秋冬的顺序,描绘了农民一年的农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。下面我们来看看田家四季歌教学反思范文师生情的教学设计师生情是看图学文的课文。课文描述了三位女同学在老师生病时,代表全班同学,冒雨去医院看望老师的情景,表达了学生尊敬老师爱戴老师的一片深情。图上画的是医院病房门口,三位女同学挤在一起扒如何指导小学低段学生背诵课文的教学设计记诵者,学问之舟也。北宋大学士苏轼背汉书如数家珍现代作家茅盾背红楼梦一字不差现代文学家巴金把古文观止篇篇背熟在某种意义上说,正是背诵的功夫造就了一代又一代的文学巨匠。全日制小学语文句子排序能力提升练习中考试题精编1下列各句中句意表达准确的一项是()A只要你用心品味汉字,认读汉字,就一定会发现她的神奇魅力。B为了促进海峡两岸的交流合作,祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策提高阅读能力的教学设计教学目标有感情地朗读课文。理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。培养独立阅读能力。教学过程一理解课题,导入新课绝招的意思。(可以通过或同桌议论理解题意)通过课题,不会自学生字怎么办自学生字,这可能吗?有人认为,读书和作文可以自学,识字是基础,不好自学。这种认识很不全面。识字和读书作文一样,也是可以自学的。例如休息的休字我们不认识,就可以通过自学来认识。首先看在马克思墓前的讲话的教学设计模板教学目标1把握全文,了解马克思为历史科学为无产阶级所作的巨大贡献。2揣摩本篇悼词的语言,体会平实的语言饱含的深情。重点和难点1把握全文的结构特点。2揣摩在特定的环境和场合,以特定的小学生乘车安全教学设计教学目标一安全知识认知1。通过探究之旅,认识乘车中的危险行为。2。了解并学习正确的安全乘车知识。3。知道在遭遇突发事故时的应对方法。二安全技能培养1。掌握乘坐公交车小汽车火车等交通小小的船的经典教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2复习巩固汉语拼音,认识8个生字,指导尖的书写。3体会是诗句所描绘的夜空景象,培养学生热爱大自然的感情。教学重点有感情地朗读课文。教学难点月儿
雷雨课文教学设计3篇作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计要怎么写呢?以下是小编整理的雷雨课文教学设计,仅供参考,希望能小学课文海底世界的教学设计教学目标1让学生了解海底是个景色奇异物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣。2通过对本课重点段的教学,进行句与句之间联系的训练。3学会本课生字词,读准多音字参,课文狮子和鹿的教学设计范文教材简析狮子和鹿这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它狮口逃生鱼游到了纸上的教学设计范文(一)教学目标1随文识字,读准字音2品读有关词句,感受聋哑青年的勤奋专注3理解先游到了我的心里的含义(二)教学重点体会聋哑青年勤奋专注的品质(三)教学环节一导入(3分钟)听说我们这六年级上册林海教学设计林海是老舍写作的一篇散文作品,这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用,表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。以下是小编整理的教学设计,希望对大家有帮助!六年级上册林海教学设把铁路修到拉萨去课堂练习设计一给下列带点字选择正确的读音。机械xi()逞能zhn()开凿zo()ji()chn()zho()二我会组字,再组词。我()争()()()()()交()尧()()()()()三把下列站立的纸筒人教学设计范文任教年级四年级课题第六单元设计小天地教材分析筒形玩偶是民间传统玩具,它造型简洁,装饰精美,重点放在头饰服饰五官神态表情刻画上,塑造栩栩如生的立体人体形象。中国民间玩具源远流长,品种旅鼠之迷优秀教学设计范文创意说明本文采用多角度阅读,可以充分训练整体感知信息提取主旨探究知识积累等各种阅读技能还可以在充分尊重学生个性体验的基础上有效训练学生的发散思维,从而提升学生的思维品质。教学步骤一关于翠鸟的教学设计范文教学目的会认个生字,会写个生字。正确读写翠鸟苇秆腹部衬衫透亮泡泡又尖又长清脆一眨眼逃脱饲养渔翁石壁打消念头等词语。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受作者对翠鸟的喜爱之情,培燕子的优秀教学设计范文教学目标1能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用增添偶尔造句。2学会本课11个生字理解俊俏吹拂舒展光彩夺目百花争艳波光粼粼等词语。3能有感情地朗读课文,会背语文课文五柳先生传教学设计教材分析本文是作者托五柳先生写的传记,实为自传。文章从思想爱好生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。教学目标1通过朗读,体悟主人公性格志趣和安贫