依学情备课
一、案例描述
第一:创设情景,播出《七子之歌》,导入新课
第二:出示问题,分组讨论、研究,共同交流,达成共识:
1.能否用多媒体展示出香港沦为英国殖民地的过程?(由老师解决)
2.新中国成立之初,为什么没有马上收回香港?(党的第二代领导人为什么能够成功地收回香港、澳门呢?)
3.为什么要用"一国两制"的办法来解决香港、澳门问题呢?它是不是解决港澳台问题的最佳方法呢?在香港、澳门为什么不能实行社会主义制度呢?
4.为什么说台湾是我们中国不可分割的领土?
5.台湾问题为什么显得如此复杂?影响台湾和平统一的因素有哪些?
6.放弃台湾,任其独立行不行?
7.面对今天的局势,用武力解决台湾问题不行、不好吗?和平统一和武力统一哪种方法更好呢?
二、案例分析与反思
备课时备"学生"是这一课成功的关键所在。以上的问题都是从学生中收集而来。从学生提出的问题来看:第一,涉及面广,突破了教材的局限,涉及到了地理、历史、政治三科内容,使课本学习与课外拓展有机渗透。如第4题;第二,问题尖锐、深刻,能从课本中直接找到答案的几乎没有,而且与当代政治、国际关系密切相关,多数需要经过思维、判断、概括……才能获得较全面的认识。如第3、6、7题等;第三,都是学生困惑也是国人最为敏感的问题。这些问题的提出,一方面反映了学生对知识的渴求已是课本无法完全满足的现实,另一方面也折射出我们的学生对国家、民族命运前途的关注。可见,在教学中我们是教教材还是用教材?是仅仅把教材完成,还是以教材为依托完成课程目标?这是两种完全不同的教学理念,是新课程标准与过去教学大纲的本质区别。所以我们必须站在新课程标准的角度挖掘教材。为此,设计教案前,我要求学生针对这一课至少提一个问题,让学生也参与我的备课。这样就避免了以往因--的主观性而忽视了学生这个学习的主体,注重了考虑学生在学习本课过程中可能会遇到哪些问题和为解决这些问题采用哪些方法、途径,从而做到了有的放矢,不盲目备课,正确处理了教与学的关系,成功地进行了师生的角色转换,使老师真正成为了学生构建知识的支持者、辅导者、合作者。同时,也体现了问题从学生中来,通过整合又回到学生中去,过程让学生参与,引导学生在讨论、交流中提高认识,达成共识,形成能力的新课程理念。让学生在自学质疑中品味思维的魅力,在问题的解答中获得成功的体验,从而激发、培养了他们良好的求疑、求实的思维习惯和能力。这样在老师的牵引、点播下,整个课堂气氛异常活跃,取得了满意的效果。
人教版八年级语文上册背影教学反思范文背影教学反思一朱自清和他的父亲分别用眼泪和背影演绎了人间亲情,这不是演戏,但更感染人。本课聚集背影眼泪父亲的语言,引导学生体验和感受理解和反思,基本上做到了理性与人性的完美结合,经
关于六年级数学上册比的意义的教学反思六年级数学上册比的意义教学反思比的意义这部分内容是在学生学过分数与除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法,以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较,
二年级下册北京版亡羊补牢教学反思亡羊补牢是三年级下册寓言两则中的一篇寓言故事,课文里面有这么一句话来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻出来,把那只羊叼走了。这句话很直接地告诉了我们丢失羊的原因。按教学流程应该是很顺利
四年级下册小数的性质教学反思今天和孩子们一起学习了小数的性质这一节课,本节课是在学生学习了小数的产生和意义和小数的读写法的基础上学习的一节课。本节课的教学目标是让学生理解小数的性质,并会运用小数的性质解决一些
杯子的设计教学反思小班化教育的核心是关注每个学生促进每个学生全面而富有个性地发展。尊重每个学生,营造温馨气氛,让爱充满学生学习生活的每个角落,使每一个学生都能获得成功的喜悦。杯子的设计是人美版小学美
我又长高了数学教学反思我又长高了一课,主要是让学生认识长度单位米,体会米的实际意义。我在课前备课时曾想该怎样导课呢?是否应该创设情景来激发学生的兴趣呢?后来我还是决定让学生实际测量一次身高,一是让他们切
黑森林里的故事教学反思上周我们小博士幼儿园的名师章老师,给我们上了一堂别开生面的音乐课。对于音乐课幼儿都比较感兴趣。但这次的是音乐欣赏课是让幼儿听来感受音乐的快乐。在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景
数学吨的认识教学反思范文教学片段感受一吨的重量。师我班大胖子小明体重50千克,请几个同学上来包一下小明。你认为重吗?生很重,不重,抱不起。师计算一下,20个像小明重的同学共几千克?生1000千克。板书1吨
十六年前的回忆的教学反思范文回顾今天的课堂,简单却也不失简约,利用了导图,开始了互助,不求复杂,只求扎实,真实而不失那份主动,灵动。十六年前的回忆是篇回忆录,也是一篇老课文,虽然篇幅比较长,但内容不难理解,利
小车的运动教学反思小车的运动是科学三年级下册第一单元的第一课,是学生从低段进入中段的一个开始,学生通过半年科学课的学习,具备不太多的科学知识学习方式和逻辑思维能力。我通过对本课教材多次的研读和上课后
四年级英语的教学反思在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。1创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。2为学生提供自主学习和直接交流