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高一语文课改反思

  篇一
  一路上充满着思考的语文课改已经在实践中走过了一年,面对课改新形势,作为一线的高中语文教师,没有任何理由不对语文教学进行反思,更何况“语文教育”在基础教育中是最大的受害者。语文教育要走出低谷,怨天尤人是无济于事的,今年我担任一五、一六的语文教学工作,一个普通班,一个实验班,两类学生,两套方案,使我感觉重任在肩。在课改新形势下的高中语文教学,我觉得必须走好三步:
  第一步:渗透一个理念——语文教学生活化,学生生活语文化。
  语文老前辈吕叔湘先生说过:“语文课和别的课不同,学生随时随地都有学语文的机会:逛马路,马路旁的广告牌;买东西,附带的说明书。到处都可以学习语文。”由此,我常在想:既然语文无处不在、语文无处不有,学习语文的条件得天独厚,学好语文理应小菜一碟。但事与愿违,不少学生对语文失去了兴趣。症结究竟在哪里?反思我们的语文教学,我觉得:语文教学缺失生活,学生生活缺失语文。
  第二步:坚守两块阵地——阅读和写作
  在高考的背景下,很多语文课变成了习题课和考试课,一定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性;以往,在成绩与排名的压力下,语文也渐渐失去了轻松与活跃的氛围,变得沉重与凝滞;在追求“效率”的名义下,语文删去了活动与场景,只剩下知识与思辨。一位学者言“学好语文一是有读课外书的爱好,二是有写日记的习惯。”专家就是不一般,三言两语便道出了语文学习的真谛。语文学科本身有“厚积薄发”的特点,讲究“课内打基础,课外练功夫”的方法。语文课外学习究竟应该练什么功夫?其实就是阅读和写作。当然,阅读和写作也是语文教学的真功夫。好多年啦!上海高考就是这样考查学生的,语文试卷只有两个大题,一个大题是阅读部分,另一个大题是作文部分,阅读和作文几乎平分秋色,阅读,特别是课外阅读,可以开拓学生视野,提高学生的文化品位;可以为学生铺垫一个良好的“精神底子”;可以促进学生成为一个人格健全、心灵富裕,热爱祖国语言的人。写作,可以帮助学生成为一个情感丰富的人,成为一个富有爱心的人,成为一个能正确欣赏自我的人,成为一个热爱多彩生活的人。显而易见,阅读和写作对学生终身发展益处多多。所以说课改新形势下的语文教学必须坚守阅读和写作这两块阵地。
  第三步:关注三种习惯——学习习惯、思考习惯和积累习惯。
  国外研究表明,学生学习的好坏20%与智力因素有关,80%与信心、意志、习惯、性格等非智力因素有关。其中,习惯占有相当重要的位置。从一个人的发展来说,习惯伴随着人的一生,影响着人的生活方式和工作方式。好的习惯是种能量,也是能量的储蓄。我觉得语文教学最值得关注的三种习惯就是学生学习的习惯、思考的习惯和积累的习惯。就语文学科而言,学生学习的习惯应包括:说普通话的习惯、写规范字的习惯、查工具书的习惯、独立阅读和独立写作的习惯等等。“学而不思则罔,思而不学则殆” “虽然人类一思考,上帝就发笑”,但是人类始终没有停止过思考,因为思考了才可能有思想,有了思想才可能有定力,内心才会真正强大起来。看来语文教学关注学生思考的习惯也是不言而喻的。“积沙成塔,集腋成裘。”语文学科包罗万象,浩瀚无边。这就要求语文教学还必须关注学生积累的习惯。
  课改新形势下的语文教学必须渗透一个理念、坚守两块阵地、关注三种习惯。这就是我对语文教学的反思。行胜于言,在今后的教育教学工作实践中,我决心身体力行,矢志不渝,坚决落实到底。
  篇二
  我们学校的新课程改革已经有两年了,在这两年的时间里,各个学科都已经较好地完成了从旧课程向新课程的平稳过渡,全校教师在学校的领导下都认真学习新课改的理念,积极开展教研活动,不断完善和改进教学的方法和手段。作为一线的高中语文教师,没有任何理由不对语文教学进行反思,语文教育要走出低谷,只有不断反思自我,瓶颈一破才会别有洞天。如何在课改新形势下建立高效的语文课堂,我觉得必须在总结成功经验的同时,对存在的问题,应引起我们冷静的思考和探索。
  语文是一门内涵十分丰富的人文学科.语文之所以充满魅力,就在于其丰富的内容,多样的形式,以及解读语文的灵活性与不确定性. 但是,传统的语文教学,给别人的印象就是老师在不断地对每一篇文章的字词句进行不厌其烦的讲解,而学生就是大量地背诵,花的时间多,但成效似乎不大.学生普遍对学习语文兴趣不大,觉得学的东西与考的东西不一样,没有能意识到学的过程其实是一种能力的培养与提高的过程.所以,为了提高同学们的学习兴趣,为了提高课堂效率我们需要从以下几个方面做起:
  一、教师要内修外治
  学无止境。见贤思齐。一位语文教师要想很好的进行新课改,就必须注重修养和才学的提高,于内要提高文化修养,于外要勤奋治学,要做专家型老师,这样才能更好的掌控课堂。高瞻才能远瞩,深入才能浅出。
  对当今的教改教研动态,要入乎其内,也能出乎其外。“入乎其内”是指作为一个课改参与者的身份积极融入其中去亲身践行;“出乎其外”是指作为一个评判者的身份对我们付出的劳动和成果进行冷静的审视和探讨。有了深厚的学识和才干,研究深入了,思想深刻了,对“课标”以及一些新思潮新流派就不会出现全盘照搬的情形,而是会采取“拿来主义”。点滴的积累成不了海洋,也能成为小溪甚至是江河。
  二、自主·合作·探究应是学生学习的主要方式。
  《课程标准》提到,要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
  1、学生自主学习,学案是关键
  学生自主学习的第一步是学案,新课程通过问题的解决进行学习是教学的主要途径,因此编写学案的关键核心是问题,问题的设置是需要我们教师集体备课完成的,要根据课本内容和学生的特点有针对性的选择问题,问题要有梯度化。
  万丈高楼平地起。高一的同学基础还比较薄弱,所以我们在编写学案时要重基础知识,学案上的内容让大家通过预习课解决百分之五十,通过小组讨论课解决百分之七八十,剩余的百分之二十属于课外拓展,开阔大家的眼界,训练大家的能力,充分发挥同学们的想象力。
  2、讨论·交流是课堂的重点
  课堂上的讨论活跃了课堂气氛,激活了学生的思维,锻炼了学生的口头表达能力,同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习惯。正所谓“取他人之长,补一己之短”“三人行,则必有我师焉”,每个学习小组中都有语文程度较好的同学,他们在小组学习讨论中起到了很好的带头作用,可以促进本小组成绩的提高。
  三、注重课堂教师“导”的作用
  新课标指出:“教师是学习活动的组织者和引导者。在与学生平等对话的合作互动中,加强对学生的点拨和指导,实现教学相长”。“自主”不是“放任自流”,“合作”不等同于“几个人围坐在一起”;不能由过去的“填鸭子”变为“放羊”,不能把学生主体性与教师的主导作用对立起来。陶行知先生曾经说过:“教学,就是教学生如何学。”这里强调两个方面:一是教师的教法,二是学生的学法,丝毫没有贬低或削弱教师“导”的意思。学生如何能学会学习?主要是依靠教师的导:诱导、引导、指导。离开教师的科学指导,则势必如一盘散沙,学习具有极大的盲目性。因此,在用课改新理念进行课堂教学时,教师应做到民主而不迁就,自由而不放任,有目的性、有针对性地引导学生自主学习进行。只有这样,学生在学习的过程中其知识与能力、情感态度与价值观才能向科学的方向发展。
  四、建立合理的评价机制促进学生的学习热情。
  1、口头的赞扬和鼓励
  很多同学在课堂上不敢站立起来独自发言,害怕回答错了遭到其他同学的嘲笑,因此我们要给大家以口头的赞扬和鼓励,让他们多些自信敢勇于表达自己的观点,爱默生曾说:“自信就是成功的第一秘诀”。只有大家敢在课堂上畅所欲言,才能把学习的积极性和主动性调动起来。
  2、 适当的分数奖励更能让学生有自我肯定的价值。
  我在课堂给学生制定了一个标准,比如课堂展示讨论成果可得1分,若答案百分之八十正确就可得2分,课堂上提出质疑即可的1分,回答质疑可得1分,有了分数的奖励同学们的积极性明显提高了。只是慢慢我发现学案上的难题被遗留了下来,一了解才知道,大家为了让自己小组分数增加更快都不愿意做难题,这样一些语文程度好的同学优势体现不出来,长此以往大家的答题水平和能力可能会降低的,于是我改变了一下策略,既然在意分数我就在分数上做文章。我就把分值直接标在导学案上且对分数进行了区分,根据提的难易程度,分值设在2分至5分之间。分值有区别了,同学们就可以根据自己小组的实际情况来自主选择展示的题目,同学们开始积极挑战有难度的题目,这样不仅学案上的问题都解决了,而且学生的探究能力比以前有了明显的提高。我们还要鼓励学生多质疑,只有在质疑释疑过程中,只是才得以巩固。
  五、学案落实要到位。
  在经历自主学习和课堂讨论后,同学们应该把自己的答案整理到学案上,学案上的重点内容一定要画出来,并写好课堂反思。这个步骤需要我们教师好好检查,督促同学们把学案完成,教师需要对学案进行批改。
  课改之路注定是充满荆棘的,不会是一帆风顺的,但世界上所有的桂冠不都是用荆棘编织而成的吗?所以我们要做好应对各种问题的准备,披荆斩棘赢得属于自己的桂冠。

圆和圆的位置关系教学反思在本节课的授课中,我感觉以下几点比较满意1课件教学中在探索圆和圆的位置关系探索两圆相切时的对称性探索两圆相切时圆心距d和两圆半径R和r的数量关系时多次运用flash动画展示,给学生浅谈语文综合性学习中综合性和语文性的关系我在执教语文综合性学习活动数千古风流人物时,于活动前对所任班的学生进行调查,让每位同学写出心目中的崇拜风流人物,收上来的检查时,心里很不舒服。因为绝大部男同学写的是足球篮球国外明星浅谈文言文教学中言与文的关系通过这两天的学习,对文言文的文和言的概念逐渐明晰。认识到言指词语的积累,古代汉语的语法,文言文本身的诵读方法和解读方法,文言文的语感等。文指的是文章。文学。文化。在传统的教学中先来力与运动的关系教案设计教材说明及学情分析本节教材由力的作用效果和力与运动的关系两个部分组成,在力与运动一章起到总结归纳全章所学知识的作用。文章内容虽然短小,但是知识点集中,要求能梳理清楚知识间的关系。学五年级数学上册认识分数教案教学目标1初步认识分数,认识几分之一几分之几,初步理解分数的含义2能用实际操作的结果表示相应的分数,能读写简单的。分数,知道分数各部分的名称3体会分数来自实际生活的需要,感受数学与小学一年级数学求一个数比另一个数多几的应用题教案教学目标(一)使学生初步学会比较两数多少的方法(二)使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题,初步培养分析推理能力教学重点和难点重点进一步了解减法的含义和作用,能用减法运算事物是普遍联系的课堂教案教学目的与要求知识方面要求学生识记联系的概念明确事物的联系是普遍的道理初步理解联系是客观的,不以人的意志为转移。能力方面引导学生通过读书,学会从具体事例入手归纳基本原理,并能以此观集合的基本关系教学反思教学反思范文一集合间的基本关系是在前面学习了集合的概念表示方法及集合与元素的关系后来研究集合之间的一种关系,它为后面学好集合的运算起着非常重要的作用。从事这一节教学时,我首先根据思杨树之歌(第一课时)教案反思及研讨的树叫杨树。情景导入,吸引学生注意,激发学生学习的兴趣。2播放影音。展示杨树相关图片,并对杨树进行简单介绍。3揭示课题。师杨树都在唱些什么呢?让我们一起来听听杨树之歌。4配乐示范朗重视指导重视过程综合性学习活动是语文教学的一大亮点,但是如果课前不做认真积极的准备,活动是重视程度不够,教学方法不当,可能会流于形式,因此,应注意以下几方面的问题一重视教师在整个活动中的指导。虽然小学英语Revision第四课时教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小
产科的解释及造句产科拼音注音chanke产科解释意思医疗机构中的一科,负责孕妇的孕期保健,辅助产妇分娩等。产科造句1美国产科与妇科学杂志,2004年。2因该项计划,近年来更多训练有素的工作人员被招由结论不严密引发的争议能被253整除的数的特征在能被253整除的数的教学中,我们遇到了这样一个判断题个位上是0的数一定能被2和5整除。在订正时,绝大多数学生认为是正确的。因为综合考虑能被2整除和被5整除动手实践验证结论长方体正方体体积公式推导数学教材是学生学习数学知识的主要材料,其资源的鲜活与否,直接影响到学生学习的实效性。在长方体正方体体积公式的推导这部分内容时,我联系本班学生的生活实际,让学生充分动手实践,合作探究列方程解二三步应用题教学反思这一小节内容是在前面初步学会列方程解比较容易的两步应用题的基础上,教学解答一般的两三步应用题。例4是数量关系稍复杂的两步计算应用题,即已知一个数的几倍多(或少)几是多少求这个数。与无心插柳柳成荫巧用疑点资源根据学生的反馈情况,及时做好教学调控工作,巧用疑点资源,可以把学生的思维引向深入,以增强教学的针对性和灵活性。教学完能被3整除的数的特征后,在应用实践过程中,有这样一个片段让给我的平行四边形面积的计算教学反思平行四边形面积的计算,是学习平面几何初步知识的基础。尤其是平行四边形面积公式的推导,蕴含着转化的数学思想。对学生以后学习推导三角形梯形面积公式有着非常重要的意义。总结本节课的教学,作为生物的社会说课稿作为生物的社会是高中语文必修五中的一篇课文,学习此文的目的即在于通过把握生物与人类社会的联系,了解人类唯有尊重生物,借鉴生物社会群体性生活的智慧才能最大程度地推动人类社会的发展。下中小班混龄社会我爱爷爷奶奶我们在公园教案设计活动一我爱爷爷奶奶活动目标1在混龄班开展大带小的活动,培养孩子的交往能力。2初步知道重阳节的基本习俗,愿意给爷爷奶奶送礼物,激发幼儿尊老爱老的情感。3培养兄弟姐妹互相关爱之情。活动大班上学期社会大丰收教案活动目标1通过画面,了解秋天是农作物成熟的季节,感受丰收的喜悦。2初步了解农民劳动的辛苦,培养幼儿尊重农民的情感,并懂得爱惜粮食。活动准备1教学挂图。2说明收割顺序的图片四张。活动专题一ampnbspampnbsp中国传统文化主流思想的演变第二课ampnbsp儒学的兴起ampnbsp学案专题一中国传统文化主流思想的演变第二课儒学的兴起课标解读1。知道汉代儒学通过罢黜百家,独尊儒术创办太学等手段,逐渐成为封建正统思想的史实。2。体会汉代儒学大一统的精神价值,加深对国1。1百家争鸣教案考试说明学习要求百家争鸣孔子孟子和荀子与儒家思想的形成。1。知道诸子百家。认识百家争鸣局面出现的社会原因。2。从政治集权传统文化等方面,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。