读书莫放拦路虎优秀教案

　　[教材分析]
　　这是一篇介绍读书收方法的略读课文，主要讲读书时遇到＂拦路虎＂不能绕着走，要养成勤的好习惯。全文共有4个自然段，可以分成两段。课文有的地方直接说明道理，有的地方举例说明道理，作者娓娓道来，内容浅显易懂，有利于对学生进行学习习惯教育。
　　[设计意图]
　　本文在于介绍一种读书方法，解决读书过程中遇到生字怎么办的＂问题。教学时，在指导学生自读的基础上，首先应弄明白＂拦路虎＂的所指；还应了解到作者为了清楚明白地阐明道理，指出方法，运用了对比的手法，一反一正，对比分明，表意清晰；还举了精当的例子，最具说服力。
　　[教学目标]
　　1、正确流利、有感情地朗读课文。
　　2、自读课文，借助中心句概括段意。
　　3、理解课文内容，并能联系实际养成良好的读书习惯。
　　[教学重点、难点]
　　认识懒、不的危害，养成勤翻字典读书的好习惯。
　　[课时划分]
　　一课时
　　[授课类型]
　　阅读课
　　[教学时间]
　　20XX年10月17日
　　[教学设计]
　　[教学过程]
　　一、揭示课题：
　　1、齐读课题。
　　2、理解什么是＂拦路虎＂？＂莫＂是什么意思？完整地说一说课题的意思。
　　3、根据课题提出问题：面对＂拦路虎＂绕着走的原因和危害是什么？应该如何消灭读书时的拦路虎的？
　　二、自读课文：
　　1、读准字音，读通句子。
　　2、指名分自然段朗读，师生共同评议。
　　3、自读课文，思考课前提出的两个问题。
　　（1）面对＂拦路虎＂绕着走的原因和危害。（见课文第2自然段）
　　（2）读书遇到＂拦路虎＂不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。（见课文第3~4自然段）
　　三、结合读书实际谈一谈：
　　1、你是如何？（要有耐心，要有恒心）
　　2、抓住重点句，谈感受。
　　3、就自己如何解决＂拦路虎＂发表见解。
　　四、课文分段，概括段意：
　　1、这篇课文不同于我们以往学的大多数课文，它是一篇介绍读书方法的课文。所以这类文章往往都有中心句，意思清楚明白。
　　2、自读课文，试用抓中心句的方法给课文分段，概括段意。
　　五、熟读积累：
　　1、采用多种形式练读全文。
　　2、找出自己最喜欢的反复朗读。
　　3、交流读你喜爱的段落。
　　4、感情朗读全文。
　　六、总结全文：
　　谈谈学了本文后的感受。
　　作业设计
　　一、写一段话，谈谈自己学习课文后的感受。
　　二、说说你有哪些良好的读书习惯。