《3 的倍数的特征》本节课的教学活动，注重学生实践操作，展开探究活动，组织学生进行交流和探讨，注重培养学生发现问题，解决问题的能力，让学生经历科学探索的过程，感受数学的严谨性和数学结论的正确性。我是从教学环节维度进行观课的，本节课有五个环节包括：一、复习旧知，直接导入。二、自主探究，合作验证。三、总结提升，共同验证。四、运用结论，巩固训练。五、全课小结，课后延伸。每个环节环环相扣，设计合理。下面就说一下自己的想法。
　　一、以旧带新，引入新课。
　　赵老师先复习了2、5的倍数的特征，为这节课的学习打下了基础。赵老师以学生原有认知为基础，激发学生的探究欲望，利用学生刚学完＂2、5的倍数的特征＂迁移到＂3的倍数的特征＂的问题中，由此萌发疑问，激发强烈的探究欲望，因此学生很快进入问题情境，猜测、否定、反思、观察、讨论，使得大部分学生渐渐进入了探究者的角色。
　　二、亲身经历，探索规律。
　　本节课教师努力尝试构建数学生态课堂，让学生继续利用小棒摆一摆，进而发现不止是3根、6根小棒能摆出3的倍数，9根也能＂只要小棒的根数是3的倍数，摆出来的数就是3的倍数。＂教师将＂动手摆小棒＂升级为＂脑中拨计数器＂，将＂直观性思维＂升华为＂理性思维＂，通过小组交流、集体验证，学生的探索发现离＂3的倍数的特征＂只有咫尺之遥。整节课让学生经历＂动手操作——观察发现——举例验证——归纳总结＂的＂探究过程，实现课程、师生、知识等多层次的互动。
　　三、精心选题，巩固新知。
　　习题的设计力争在突出重点，突破难点，遵循学生认知规律的基础上，体现基础性、层次性、灵活性、生活性、趣味性。本节课教师设计了3道练习题。在巩固练习部分，第（1）、（2）题是基本题；第（3）题，教师努力拉近数学与生活的联系。把数学和生活有机联系起来，使学生体会到数学在现实生活中作用和价值，初步学会用数学的眼光去观察事物、思考问题，树立学好数学、用好数学的志趣。
　　四、回顾梳理，举一反。
　　在学生学习的过程中注意＂学习方法＂的指导，让学生感受到掌握方法才能举一反三，真正做到触类旁通。最后一个环节设计了让学生静静的回顾这节课的学习历程＂动手操作——观察发现——举例验证——归纳总结＂，使其在数学思想上做进一步的提升。

半截蜡烛教学设计及反思教学目标1通过对人物语言动作神情心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。2通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合半截蜡烛的教学反思怎么写小学语文半截蜡烛教学反思几十年的教学工作，常规已经深深地烙在我的脑子里，已经不太愿意去探索新的路子，固步自封似乎成为资格的一个象征。这显然与教学改革的思路不相符，也意味着我们已经将小小的希望教学反思快乐读书屋中有一篇文章小小的希望，学习这篇短文时间不多，学生也没说出什么，后来在办公室里谈起这篇文章的内容时，刘丽老师说到她班的学生说出了许多自己的想法，很是得意，我不禁思考，为什关于小稻秧脱险记的语文教学反思今天，我执教了苏教版小学语文第五册的课文小稻秧脱险记。这是一篇科普性的童话故事，很适合儿童阅读和欣赏。整篇课文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言有个性的对话有趣的情节都快快慢慢活动教学反思当看到快快慢慢的主题名称时，还以为只是让幼儿粗浅地了解一些交通工具之间的快慢区别，在主题的深入后真正地感受到了此活动的意义所在。日常生活中的快慢现象相当地丰富，车速有快有慢，动物行散步课程的教学反思散步体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的生活细节，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，散步教学反思。这单元的学习要求是要在整体小学六年级科学钻木取火教学反思钻木取火要求学生通过学习，了解钻木取火的道理，使学生能够对钻木取火的道理进行解释，进而认识机械能与热能的转化。使学生会用简单的器材设计操作摩擦生热的模拟实验激发学生用学到的科学知识孔乙己的教学反思孔乙己是鲁迅先生自己最喜欢的一篇小说，也是多年入选中学语文课本的一篇传统课文。全文仅3000多字，可是从以乐境写悲哀的精巧构思到12岁小伙计的独特视角，从精巧含蓄的社会环境描写到看保护生态环境的教学反思让学生根据画面内容讲故事螳螂捕蝉黄雀在后，这样很快抓住学生的好奇心理，激发他们的学习兴趣。一学生随之提问蝉螳螂黄雀，他们各吃什么？它们是什么关系？（食物关系）。按谁被谁吃的方法用（2020年数学教学反思数学跟我们的现实生活紧密相连，是无法分开的，所以数学教学是十分重要的，为了让学生们更好提升数学文化水平，教学工作一定要多反思总结。下面是小编整理收集的2020年数学教学反思范文四篇有趣的动物教学反思你看起来好像很好吃是大班主题活动有趣的动物中的一个活动。每一次给孩子上这个活动时总是眼里噙着泪花，许是自己比较感性吧！泪点总是在霸王龙目送小甲龙的那一刻，声音不由自主地哽咽着。孩子