【教学目标】
　　１、有感情地朗读课文。
　　２、理解课文内容，体会＂将心比心＂这一成语的意思。
　　３、培养独立阅读的能力。
　　【教学重难点】
　　１、通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。
　　２、体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。
　　【教学时间】一课时。
　　【教学过程】
　　一、复习导入
　　课文主要讲了哪两件事情？
　　二、新授
　　１、板书课题。
　　２、问：两件事情中哪件是作者耳闻的＂？哪件事情是作者目睹的？你从哪里看出来的？
　　３、这两件事情给作者一个共同的感受，是什么？用一个词概括。（温暖）
　　三、为什么会让人感到温暖呢？通过＂读、悟、议、再读＂，重点体会人物的感情
　　文章最为感人的是两处人物的语言描写。学习时，我充分发挥学生的主体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。因此，我设计如下环节：
　　１、读：
　　学生自由读两个小故事，找出自己最受感动的语句，反复读，体会阿姨和母亲＂老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。＂的美德。在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给学生，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。
　　２、悟：
　　读中感悟，说说自己的体会，学生在读书时联系已有生活经历，体会感悟，能更深入地理解课文。
　　３、议：
　　即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，围绕＂为什么不抱怨护士？＂展开，让学生各抒己见，明确了母亲把护士看成女儿，宽容护士的举动。＂议＂这一环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。
　　４、再读：
　　在学生深入体会感受后，把自己体会到的朗读出来。使学生在读中欣赏品味，既激发了学生读书的欲望，提高品味词句的能力，又再一次为文中人物的高尚品质所折服。
　　５、想：
　　如果你就是文中的人物，你的心情又如何呢？又会说些什么呢？＂想＂既利于学生在头脑中再现课文内容，又拓展了学生的思维，培养了学生的想象能力。
　　四、作业设计
　　提供两个情景让学生进行写话练习并交流。
　　【板书设计】
　　８将心比心
　　阿姨为奶奶推门 听说 温暖
　　母亲原谅护士 亲历 温暖

猫第二课时精品教案一教学目标1有感情地朗读课文第一段，体会猫的古怪和可爱。2学习可是的写法，仿写一段话。3用摘录法概括第一段段落大意。二教学过程（一）整体感悟课文1导入很多同学都觉得猫实在很可爱，老早优秀教案一教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能结合课文内容说出作者写梅花的用意。3通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早事事早的精神。4正确流利有感情地朗读课文二教具准备小学语文别董大教案一复习枫桥夜泊，引入新课。师有感情地背诵枫桥夜泊。从上节课的学习，我们知道通过读，可以获取很多信息。通过读，可以理解诗句大意通过读，可以想象画面通过读，可以体会诗人感情。枫桥夜泊表小班语言小老鼠学画画教案活动目标1了解基本颜色的名称和相关的各种事物，并乐意大胆想象和表述。2理解故事内容，能用XX的XX的话来完整讲述。3体验小老鼠学画画的快乐情绪，感受阅读的快乐。活动准备PPT三色的一年级语文下册写字第8课教案教学要求1在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领2在观察比较临摩的基础上，学会书写基本笔画提。3培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美鉴赏美的能力。4进一步培养学生良好的书写回声教案教学目标1认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2正确流利有感情地朗读课文，读出欢快奇怪亲切的语气。3读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴做一个诚信的人主题班会教案导语诚信是立足根本，每个人应该做一个诚信的人。以下是做一个诚信的人主题班会教案，欢迎各位参考。教育形式1班长班主任主讲2小品演出学生讨论发言3班主任总结教育目的通过班会认识到诚实守纪律主题班会教案导语俗话说得好，无规矩不成方圆。生活中纪律无处不在。纪律让我们的生活更有秩序，下面是小编给大家整理的纪律主题班会教案内容，希望能给你带来帮助！纪律主题班会教案1活动目的为了使全班同中班语言教案云朵棉花糖活动目标1喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备1故事课件。2插入材料三只大小不同的老鼠白云幼儿熟悉的水果和动小白兔蹦蹦蹦小班教案活动目标1认识小白兔的外型特征，了解小白兔的生活习性。2喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。活动准备1动物小白兔各种动物图片若干，相关食物若干。2菜地场景，有四个大小不一的萝卜。3音乐磁带中心对称第二课时的教案教学内容1。关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分。2。关于中心对称的两个图形是全等图形。教学目标理解关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经