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慎重服用退烧药

  在日常生活中,很多家长一看到孩子发烧,还未弄清楚什么病,就自行给孩子服退烧药,到医院看急症的家长走进急诊室,第一句话常常是:"大夫,快给我孩子打个退烧针吧!"家长认为孩子烧一退病就好了,正因为这样造成了不少悲剧。曾有的孩子半夜突然发烧39 ~40 c,家长一摸孩子发烧了,拿半片退烧药给孩子服,一小时后孩子大汗淋淋退烧了,家长放心地睡觉了。第二天清晨醒来,孩子面色苍白、四肢冰冷、昏迷不醒,送到医院检查,为中毒性痢疾晚期。还有的家长,孩子连续发烧好几天不到医院看病,而一烧就给吃退烧药,一日3~4次,连续服了好几天以后病情越来越严重,到医院检查血常规,为粒细胞减少症。这些都是家长没有弄清楚孩子为什么发烧就给出退烧药造成的。
  人类能维持体温恒定,确保机体产热和散热近于相等,靠的是中枢神经系统对内脏器官的"管理调节"机能细菌、病菌感染,组织损伤,烧伤等都可以使体温升高,体温升高是机体对疾病的自然防御反应,可增强吞噬细胞的杀敌能力,发烧的高低,热型还有利于疾病的诊断。一般情况下,医生要根据孩子的年龄、发烧的程度决定是否给孩子使用退烧药。有的疾病需要观察热型,才能做出正确诊断,如结核病、伤寒都有它特殊的热型,大部分疾病发烧都有一定的规律,发烧只是一种现象,甚至烧是疾病给人们的一种信号。孩子发烧到医院救诊,要按医生的吩咐治疗,在疾病未诊断清楚之前,退烧可掩盖症状,延误诊断及治疗,退烧只治标不治本,只能暂时退烧4~6小时,而不能阻止炎症的继续发展,并且退烧药有很多副作用,如粒细胞减少、过敏反应、凝血障碍等。
  所以给孩子使用退烧药要慎重,必须及时,要根据病情、年龄,按公斤体重计算用药,不要随便使用,如38.5 c以下,最好采用物理降温的方法,如冷水袋、冰毛巾敷头部,并多饮温开水,这种方法不仅安全舒适,还可避免出大汗而消耗体液。
  另外,对于一些特殊病人要特殊对待,如容易出现高热惊的病人,一旦发烧就需要用退烧药,但服药后要马上到医院救诊。

磨杵成针教学设计教学目标1了解诗人李白的成长故事,知道成语磨杵成针的来历和意思。2通过观察讨论和分析,获得情感体验,能联系自己的实际进行自省。3知道做事要有恒心,懂得只要坚持就能成功的道理。教学准课文田忌赛马教学设计模板一课题田忌赛马二教学要求1,理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。2,学习认真观察的分析态度和科学的思想方法。3,有感情的朗读课文。三教学重点了解两次赛马双方的三匹马出场顺序的不同,体课文七颗钻石教学设计教学目标1本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜等词语。2有感情地朗读课文。3从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力望庐山瀑布优秀教学案例及反思古诗教学贯穿整个语文教学过程的始终。本学年我校利用午间听广播的时间进行经典诗文的背读活动,在教学过程中我结合这活动进行教学,学好古诗对于培养少年儿童的想象力审美力以及陶冶他们优美情紫藤萝瀑布的教学设计模板第一课时一看导语默读课文二组织学生谈谈整体感知要求抓住作者感情有什么变化,作者感悟到什么哲理,思想上大体怎么展开。三字词教学读一读,写一写看注释,查词典学生读,教师正音。四朗读训练人音版第九册如今家乡山连山如今家乡山连山教学内容1唱如今家乡山连山2听全都认识我3动采集与分享教学目标1用欢快的有弹性的声音演唱歌曲。2通过演唱歌曲,歌颂我们今天美好的生活,激发学生热爱家乡的思想感情。3通小学语文桂林山水的教学设计一导入课文,学习首节。1人们都说,桂林山水甲天下。甲是什么意思?请用自己的话说一说桂林山水甲天下的意思。2为什么人们都说桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特别之处呢?下面我们就小学语文花之咏的教学设计花之咏教学设计花之咏是四年级下册第三单元花中的一篇主体课文。本文作者是黎巴嫩著名诗人纪伯伦。本文表面上是关于花的描写,实际是作者在借花喻人,作者已与花融为一体,诗一样的语言,洋溢着起死回生优秀教学设计教学目标1识生字7个积累写注意力集中的词语。2正确朗读课文抄写句子。3学习联系上下文理解句子,重点学习回答规定问题以理解句子。4了解扁鹊起死回生的故事,感受他高超的医术和廉虚的品德做一个钟摆教学设计范文设计思路做一个钟摆是教科版科学教材五年级下册第三单元时间的测量第7课。在第6课中学生通过研究摆,已经认识到摆锤重量与摆动快慢无关,摆绳长度与摆动快慢有关,摆绳越长,摆动越慢,摆绳越争吵优秀教学设计教学目标1通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。2学习生字词。3有感情朗读课文。教学重点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。课时安排两课时。第一课时
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