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怎么用得失来造句

  1、不要为小的得失而悲伤,尤其是那些无足轻重的。
  2、我们认为,纯粹的利他主义要求一个人不计个人得失为另一个人作出牺牲。
  3、实验者希望这两组孩子对于谁和自己同组,组别意味着什么,或者他们有什么得失这些问题几乎没有任何概念。
  4、从得失的角度解释人类社会人类行为是最根本最有效的法子。
  5、中国所有的这些企业补贴使得企业能够积累大量的利润,而一个公司的利弊得失最终都将流向个人。
  6、在每个理论中,其它原素原子的化学性质,都与从最近的单原子气体的电子构型得失电子,紧密相连。
  7、另外,研究人员也观察了与得失,痴迷,渴望和情绪控制联系在一起的前脑的活动。
  8、这部电影完美地阐述了善待他人而不计个人得失的种种益处,鼓励人们"将爱传出去"。
  9、从进化论的角度看,权衡得失对动物来说是非常明智的。
  10、但这种得失之间的幸运平衡似乎不会持久。
  11、换句话说,他们从这个徒有形式的群体那里完全无法获得任何得失。
  12、婚姻的得失会或积极或消极地影响到这个储备系统。
  13、然而,那两位"杏仁核"损伤的女士并不如此,她们很少会衡量潜在得失。
  14、有人在超脱得失之后找到了幸福。
  15、似乎侵略对于中等体型的蟑螂是最有价值的,因为他们的得失都是最大的。Logue博士说道。
  16、买房投资大成本周期长投资房产得失几何?
  17、不要把你自己祷告得失了信心。
  18、如今,我们的员工仍将继续努力为中情局服务,不在乎个人得失,只为如何更好的服务于祖国。
  19、这种把我们自己祷告得失了信心的祷告,常是因为我们的思想集中在难处上过于在神的应许上。
  20、多年前,我将自己的离婚作为秘密守口如瓶一年多,好让自己有时间私下处理个人的"悲伤与得失。
  21、当然,我们必须在经营上维持下去,但盈利得失对我来说却总是些抽象的词语,都快赶上那些使我们感到异常不快的晦涩语汇了。
  22、但是,众多的利弊得失不应盲目的一个压倒另一个。
  23、组织变革通常包含了真实或者感觉上的有关个人得失的威胁。
  24、我没有从她那一方的得失来考虑过。
  25、把我们祷告得失了信心的祷告,是否认神在经上给我们的应许,也否认神在我们心中给我们的一声"是"。
  26、我们太过于在乎一时的得失,而忘记了成长才是最重要的。

湘教版二年级语文活动10教学设计教学目标1掌握写字的基本要求,养成良好的书写习惯。2借助拼音,朗读背诵古诗,积累语言,培养语感。3培养综合实践能力,学会用不同的方法表达自己的情感。重点难点1掌握正确的书写姿势,养六年级上册语文园地八教学设计一教学目标鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。二课前准备让学生带一张自己学艺参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术遵守校园纪律的教学设计教学设计思路本活动中,教师应是儿童活动的指导者支持者和合作者,要引导学生在活动中体验,发现问题,然后通过讨论探究问题解决问题,通过辨析强化认识,从而形成一定的道德认知,指导自己的行小学语文第一次真好教学设计教学目标知识与能力积累课文中优美的词语。辩证地理解文中所讲第一次的含义。培养独立质疑和合作研讨的学习习惯。过程与方法通过朗读,整体感知由教师和学生提问质疑,学生研讨,深入理解文章中四年级语文上册五彩池优秀教学设计教学要求1。认识本课21个生字,学会其中的16个。能正确读写下列词语昆仑山腾云驾雾藏龙山神奇漫山遍野光辉一亩一丈凝成镰刀画普通石笋丘陵折射等。2。有感情地朗读课文,背诵第二四自然段小学一年级下册放小鸟教学设计新课程的进一步实施,按老路子上课显然不符合新的课程标准,于是许多一年级的语文老师觉得汉语拼音课好上,认为汉语拼音教学以游戏为主,形式活泼,课堂气氛活跃,学生兴趣大,参与面广,容易体识字7教学设计优秀范例一教学目标1理解课文内容,懂得要保护动物。2认识本课生字,能准确认读。3准确熟练地朗读拍手歌。二重点难点1掌握本课生字新词,能正确读写。2理解课文内容,领悟动物与人互相依存,有保护青山不老优秀的教学设计课前准备1中国地图,认识晋西北的地理位置。2多媒体课件。教学过程初探课文,认识老人1猜字激趣。课件出示老字。这个字的意思大家都知道吧,谁来说说看。说文解字中也是这样解释的七十曰老,水墨变体画的教学设计范文教学目标认知目标把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。操作目标学生通过欣赏学习和自己的想像力,参照艺术家的原作,用水墨画进行表现。情感目标借助于名画的形式画出对生活用品的回西师版古朗月行的教学反思一本教学设计的实施中,我通过多媒体再现古诗情境,引起学生对古诗的兴趣,从直观上感知古诗描绘的情境美,引起学生的情感共鸣。在出示第二句诗的动画画面时,许多学生不禁都叫起来白玉盘里有房十里长街送总理第二课时教案设计理念语文新课标明确指出阅读是学生个性化行为,要培养学生的情感,尊重学生独特的情感体验。根据这一目标,我利用朗读这个法宝,通过教师和文本学生和文本教师和学生之间的平等对话,抓住情
列方程解决分数除法应用题的教学反思首先为本课列方程解决问题作铺垫,开始的时候设计了两类复习题一类是训练学生找单位1,另一类是用分数乘法解决的问题。接着,出示例4中的。情境图,让学生读题,然后让学生阅读与理解,从图中同分母分数加减法的教案及反思教学目标1了解分数加减法的意义掌握分数加减法的法则,能正确进行计算。2加强学法指导,使学生掌握正确的思考问题的方法。3通过学生自主学习,主动探究知识,体验成功的乐趣。教学重点了解分同分母分数加减法的教学反思本堂课教学的是简单的同分母分数加减法的计算,通过教学,一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义,另一方面也为学生提供动手操作自主探索合作探究计算方法的机会,同时也锻炼培养学生运用分数同分母分数加减法教学反思范文本堂课教学的是简单的同分母分数加减法的计算,通过教学,一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义,另一方面也为学生提供动手操作自主探索合作探究计算方法的机会,同时也锻炼培养学生运用分数课文同分母分数加减法教学反思范文同分母分数加减法的算法对学生来说应该是比较简单的计算,在课没展开前基本都能计算,这节课属于典型的复习铺垫知识迁移解决问题比较归纳巩固练习课堂小结课后练习课例。在以前的教学中,我过于同分母分数加减法教学反思同分母分数加减法是人教版新课标小学数学五年级下册的第五单元分数的加法和减法中的第一课时。这个课时的教学内容比较建简单,是对分数在相同分母的情况下进行的加法和减法的计算,下面是我对同同分母分数加减法的教学反思本堂课教学的是简单的同分母分数加减法的计算,通过教学,一方面帮助学生进一步体会分数的实际意义,另一方面也为学生提供动手操作自主探索合作探究计算方法的机会,同时也锻炼培养学生运用分数小学数学同分母分数加减法教学反思您现在正在阅读的同分母分数加减法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!同分母分数加减法教学反思本堂课教学的是简单的同分母分数加减法的计算,通过教学,一方面帮助学三位数乘两位数笔算的教学设计以及评析教学目标1。使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行计算。2。使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结归纳三位数乘两位关于课文乡下人家的优秀教学设计学习目标1。认识檐饰等5个生字。会写棚饰冠等14个生字。正确读写装饰和谐等词语。2。正确流利有感情地朗读课文。3。了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣课文两只鸟蛋的优秀教学设计教材分析这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱,对生命的珍爱以及对大自然