看电视的语文教案

　　《看电视》这篇课文是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。下面给大家一起分享由品学网小编为大家提供的《看电视》的语文教案，仅供浏览。
　　教学目标:
　　1、认识＂全、奇＂等14个生字。会写＂爸、全＂等6个字。
　　2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
　　教学重点:识字和理解课文内容。
　　教学难点:有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
　　课前准备:
　　1、教师准备:课件(全家有看电视的情景)、生字卡片。
　　2、学生准备:留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
　　教学时间:两课时。
　　教学过程:
　　第一课时
　　教学目标:
　　1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。
　　2、认读本课的生字。
　　教学重点:指导朗读。
　　教学难点:读中识字。
　　教具准备:课件，生字卡。
　　教学过程:
　　一、导入。
　　1、我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。板书课题:看电视
　　2、说说你的家庭成员都喜欢看什么节目?
　　3、小明一家也喜欢看电视，但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?请打开课文《看电视》。
　　二、初读感知
　　1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。
　　2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
　　3、小组内互相请教，解决疑难。
　　4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
　　三、自主识字
　　1、借助拼音自己尝试着读。
　　2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
　　3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，
　　4、检查学生掌握生字的.情况。(去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词)
　　5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。(关、写、家扩词)
　　四、再读课文
　　1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
　　2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
　　3、练读，采用多种方式读课文。比如:小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
　　4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。
　　五、图文结合
　　1、我们来看看这图上有哪几个人啊?他们在做什么啊?你觉得他们开心吗?
　　2、学习课文第一自然段。
　　①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢?
　　②以＂奇妙＂设立县念:这家人看电视有哪些奇妙的事呢?咱们下节课再来学习吧!
　　第二课时
　　教学目标:
　　理解文意，并从中学会关心别人，体会家庭给予的＂爱＂和＂温暖＂。
　　教学重点:朗读课文，感知内容。
　　教学难点:巩固生字。
　　教学准备:生字卡、课件。
　　教学过程:
　　一、复习巩固生字
　　二、朗读感悟
　　1、学习第二小节
　　①请学生读第一小节
　　②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
　　③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。
　　④请学生发言，说说自己的发现。(身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。)
　　⑤齐读第二小节。
　　2、学习第三小节
　　①指名学生读这一小节
　　②说说有什么奇妙的地方?(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。)
　　③说明了什么?
　　④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?(指导学生读出奶奶爱自己的孩子。)
　　⑤自由读
　　3、学习第四小节
　　①四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。
　　②交流汇报各小组的学习情况。
　　4、学习第五小节。
　　①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么?(互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。)
　　②用自己喜欢的方式读这一小节。
　　5、练习用＂因为……所以……＂说话。
　　①齐读二到五小节
　　②小组讨论，用＂因为……所以……＂根据书上的内容进行造句。
　　③全班进行交流。
　　④联系实际用这个关联词造句。
　　三、小游戏巩固生字
　　1、游戏摘苹果
　　2、生字组词。(完成随堂练习第二题:好朋友，读字互相帮。)
　　四、写字指导
　　1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。
　　2、教师范写难字，学生书空。
　　3、学生在书本上练习，师巡视。
　　4、评议，再练写。
　　5、完成随堂练习第一题和第三题。
　　五、实践活动
　　1、把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。
　　2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
　　板书设计:
　　5 看电视
　　爸爸 球赛换成京剧
　　奶奶 京剧换成球赛 关心家人
　　我们 听音乐、看舞蹈
　　教学后记:
　　教学过程中，我重点通过指导学生朗读感悟，让学生在朗读过程中体会到一家人互相关心，懂得尊老爱幼。在识字教学中，通过体验识字的多种方法，学生学习的兴趣很高。