范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

齐头并进开头的成语接龙

  齐头并进指多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。下面品学网网小编教你如何用齐头并进做成语接龙,大家一起来学习一下吧。齐头并进的成语接龙
  齐头并进 → 进善退恶 → 恶衣菲食 → 食不餬口 → 口若悬河 → 河倾月落 → 落落大方 → 方枘圆凿 → 凿壁偷光 → 光采夺目 → 目中无人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 →铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足→ 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁 → 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美如冠玉 → 玉石不分 → 分秒必争 → 争权夺利 → 利欲熏心 →心口如一 → 一步登天 → 天壤之别 → 别有洞天用齐头并进的最后一字接龙
  进禄加官 进退两难 进善退恶 进退触籓 进退无门 进可替否 进退失图 进贤屏恶 进贤拔能 进退无途 进退损益 进可替不 进德脩业 进退失踞 进退维艰 进利除害 进退触藩 进善惩恶 进退可否 进寸退尺 进退狼狈 进退触篱齐头并进造句举例
  1) 正天上人间同欢,火树银花共展,愿君幸福甜蜜,合家欢乐团圆,一年灯市如昼,感君关怀照顾,鼠年齐头并进,共绘精美卷轴。
  2) 山西老农依托一山、一水,齐头并进、产加供销同步发展。
  3) 当然,无论在西方国家还是其他地方,汉语热都已随着中国大陆的爆炸式经济齐头并进。
  4) 快乐暑假,早已来到;烦恼压力,抛之脑后;收拾心情,放松身体;调节身心,齐头并进;努力拼搏,新的学期。暑假送你“暑”不尽的祝福:愿你幸福如意!
  5) 在最需要的地方,架一把扶梯,助你攀登高峰。在最关键的时候,撑一叶扁舟,助你畅游蓝海。愿你与公司同舟共济,齐头并进,同心同德,在新的一年里,再创辉煌。
  6) 信心与能力通常是齐头并进的。
  7) 比赛中,我国男、女乒乓球队齐头并进,双双获得团体冠军。
  8) 两支队伍齐头并进,火速开赴前线。
  9) 我们的教育、教学、科研,要齐头并进。
  10) 建设政治文明,社会文化,齐头并进。
  11) 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
  12) 工作和休息齐头并进,相得益彰。
  13) 马拉松赛开始,荷兰、日本运动员齐头并进,跑在最前面。
  14) 我们的工业农业要齐头并进,不可偏废。
  15) 三个班按照分工,齐头并进,很快就把联欢会的准备工作做好了。
  16) 实现科技现代化的主要要求是,实事求是,循序渐进、齐头并进,迎头赶上。
  17) 前方感恩后方,后方撑起前方,齐头并进的力量,团队的希望,走在中间也是桥梁的柱桩,人生路长长,多分付出,相互帮忙,彼此支撑,共递希望,人人献出一片爱,世界美好一片天。
  18) 他们在昨天的一百米比赛中齐头并进.
  19) 对我们而言,研究和教学是齐头并进的。
  20) 经济增长和政治民主是可以齐头并进的.
  21) 中国的教育体系正在尽力与这个国家蓬勃发展的经济齐头并进。在这种情况下,民办教育机构恰好能够从多个方面填补这一空白。
  22) 从长远观点来看,基础知识和应用技术是齐头并进,相辅相成的.
  23) 咩咩喊声把门叫,齐头并进鼠年到。吉祥歌声喜讯报,开门大吉祝福道。银光闪闪瑞年兆,玉色点点赛元宝。喜心欢悦无烦恼,健康享受幸福照。愿你鼠年美满笑,快快乐乐高兴跳!
  24) 在内容编排上,各领域内容齐头并进、相互融合,各部分内容由易到难、分散安排。
  25) 文学的衰落表明一个民族的衰落。这两者走下坡路的时候是齐头并进的。
  26) 快乐暑假,早已来到;烦恼压力,抛之脑后;收拾心情,放松身体;调节身心,齐头并进;努力拼搏,新的学期。暑假快乐!
  27) 此外,我市自来水、电力的扩建工程,公路建设工程,都在齐头并进。
  28) 鼠年的鞭炮声送走了骏马的奔腾,欢声雀跃。未羊的送福带来了吉祥如意喜庆,齐头并进好运连年体康身健,逍遥自在。愿你鼠年喜洋洋,享受清福乐洋洋!
  29) 当然民办学校的发展离不开公办教育的示范作用,公办、民办教育形成齐头并进的局面.
  30) 秋风齐头并进永向上,举家欢聚好运来,举杯共贺笑开怀,久久重阳节,愿你事业光明、生活永甜蜜。

古诗文几种特殊的修辞方式学习古代汉语,当然应该首先学习语音语法词汇这三方面的知识,还要懂得一点古代文化常识。这些一般教师都是比较重视的,教材也有充分的介绍。但仅有这些还不够,还必须知道一些古汉语修辞常识。将相和第一课时教学设计的内容将相和第一课时教学设计之一杜卫忠教学目标(情感知识技能)1认识过度句与过渡段,初步了解过渡句(段)的作用2学会8个生字,理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思3进一步学习通过人小说阅读每一缕阳光都该照耀到新生命那天早上发生了日食,我看到了现场直播,也看到了媒体铺天盖地的报道和宣传。五百年一遇,很多人都说太幸运了,太震撼了,有的甚至说,太值了。尤其是重见天日的那一刻,感觉看到了极大的奇迹。小说阅读简单的心哲人把一个小孩,一个物理学家,一个数学家同时请到一个密闭的房间里,在黑暗的房间里,哲人吩咐他们说请你们分别用最廉价又能使自己快乐的方法,看谁能最快地把这个房间装满东西。哲人吩咐后,小说阅读少年闰土这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力小说阅读人性的爱抚这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷,暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还未感觉到,就消逝在热气中了。店铺的男人不禁有些困乏,趴在柜台上打起盹儿来。朦小说阅读赶鸭子杜小康注定要在这里接受磨难。而磨难他的,正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。那天,是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了小说阅读我们一样爱他们天堂村小学地处偏远山区,交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次,全校师生都会倾巢而出学生站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。这天,小说阅读意外德国梅洛利虽说二人世界的生活非常甜美,但将要到期的购房债务困扰着他们。昨晚,他们又为此吵了一架。但在餐桌上,塔玛拉像什么事也没有发生,边吃边和丈夫商量威廉,我开车去一趟丹佛,找银行名著阅读汇编说明按各地地名音序编排顺序1。2008安徽芜湖卷(1)水浒中大名鼎鼎的青面兽杨志,你一定不陌生吧,请简要列举出书中关于他的三件事。(2)电视剧组正在筹拍新版水浒,请你帮助杨志的扮演仿写训练角度例说综合仿写的命题角度主要有1仿照原文的句式另写句子(包括补写续写改写)。2仿照原文所用的修辞手法另写句子。3根据所提供的文段另写句子,使文段语意连贯,语气顺畅,语境和谐。4仿
说不尽的狗一知识与技能1思路安排,一环扣一环,由表及里地结构。2仔细揣摩分析文章幽默轻松地语言,体味幽默(包括通感)所产生地艺术效果。二过程与方法1合作学习,把握作品地细节,了解品味作者地语大堰河amp8212amp8212我的保姆教案高中语文教案十二大堰河mdashmdash我的保姆教案一教学目标(一)认识旧社会的黑暗和不公,学习劳动人民无私的奉献精神。(二)学习把握诗中的节奏和旋律,体验诗人对劳动人民真挚热烈直面挫折学习描写编写意图第二册的写作教材,除第四单元是关于学习虚构的内容以外,其他三个单元都是学习表达方式的学习描写学习抒情学习记叙的角度。一般来说,表达方式可以分为五种叙述描写说明抒情议人教版九年级语文下册全册学案103比较下列句子中加点词语的意思,对其判断正确的一项是()(1)虎求百兽而食之(2)天帝使我长百兽(3)子无敢食我也(4)虎不知兽畏已而走也a两个百兽意思不同,无和不意思也不同。b两苏教版九年级语文上册第一单元导学案鼎湖山听泉导学案(第一课时)班级姓名学习目标能从听字入手,找出作者四次听泉的句子,并能说出每次听泉的感受。学习重点理清课文内容,抓住听分析作者怎样写听泉学习难点通过吟哦讽诵来品味精语文版九年级上册第二单元复习教案同学们,第二单元的课文已经学完了,该如何对其进行归纳整合呢?可从以下几方面入手一有的放矢1了解小说的一般特点,掌握小说的基本要素。2了解小说的来龙去脉,弄清人物活动的大舞台。3通过八年级语文下册第一单元教学计划一教材分析本单元的五篇文章都是叙事性作品,它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历,或展现名人伟人的一个侧面,揭示人生意义,使学生受到正确的人生态度情感价值观教育。藤野先生鲁迅回忆自八年级语文下册第四单元复习资料语文第四单元复习资料(鄂教版八年级下)一单元复习目标1了解每课的作者及相关的背景知识。2理解并识记积累每课的生字生词。3复习略读文章的方法,迅速理清文章的思路。4分析揣摩文中的精彩七年级上册语文总复习(新人教版)1。散步作者莫怀戚。文章主旨散步一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。2。秋天的怀念作者史铁生。这篇课文写七年级语文上册卖炭翁复习指导卖炭翁唐白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高七年级语文上册第一单元教学案及答案(教案学案)2七年级语文教案3。短文两篇课型自读课时1教学目标1了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法2学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法3领悟生命的意义。引导学生树立积极生活认真