在教学《日月潭》第一课时中，我检查初读情况时，发现大多数学生通过之前的堂上预习，已基本能把课文读得通顺、流利。我突发灵想，不想再＂走教案＂了，就对孩子们说：＂你认为这篇课文哪部分写得美，先把它多读几次，再争取背下来，然后向大家做介绍。看谁背得快，说得好。＂于是课堂上书声琅琅，我则巡堂找学困生，听他们朗读，抽查识字效果。当多数学生能背１到２个小节时，我只请了两个学生当堂背诵并点拨品析词句。然后指导堂上写６个生字，下课前布置学生回家继续读背课文。
　　第二天在教学第二课时中，我先让同桌互相检查背书，交流自己欣赏的语句，与此同时，我再次去找昨天未接受检查的学困生，了解其完成读背作业的情况。接着请部分学生当堂背诵并指导品析词句。
　　如此让学生在读背中感悟，我感到效果挺不错。这既能给孩子充分的读背课文的时间，也不需老师以讲解代替学生的思考。但是，老师必须＂该出手时需出手＂，在精要之处做点拨，发挥主导作用。
　　我注意引导学生结合课文插图及最后一句话，给＂风光秀丽＂换上意思接近的优美词语，学生就有机会运用自己平时积累的语言了；但当学生质疑：读不懂＂日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧＂这部分内容时，有些学生说＂把日月潭当作人，它的身上就像披了一块纱巾，所以看上去不大清楚。＂对此，我表示认同，马上指导他们用比较的方式读这个小节的前后两句话，注意日月潭在＂太阳高照＂与＂蒙蒙细雨＂下的不同情形。虽然孩子们好像弄明白了，但我仍感到意犹未尽。
　　第三天一早，广州上空弥漫着薄薄轻雾，＂真是天助我也！＂我心中暗喜。回到学校，利用早读时间，我请孩子们远望窗外，说自己的所见所想。于是，大家你一言我一语，不但理解了课文的.第四小节，还积累了＂若隐若现、朦朦胧胧、隐隐约约＂及＂早晨，雾中的红太阳就像咸蛋黄一样可爱。＂这样的词句。
　　在读背中感悟，点拨在精要处，既给学生带来收获，也使我感受到作为教师的满足与快乐，教孩子们学语文，这是多么有意思的事情呀！

木水石的教学设计范文一利用图片（简笔画），揭示课题1出示挂图同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（和书中的图相符）2显示独体字小嘴说一说图中有什么？木水石小手写一写书空字的笔画我们读iu单韵母教学设计教学目标1学会iu3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会整体认读音节yiwuyu。3掌握iuywyiwuyu的四声，能直接读出它们带调的音。4培养学习拼音的兴趣迈好青春第一步教学设计范文一学习目标。1认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。2发展对青春生命的可贵与美好的感受体验的能力。3知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。二问题导学。1什南沙卫士优秀教学设计一创设情境同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆南沙群岛。你万年牢教学设计模板教学目标1。认识8个生字2。了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3。学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4。学习独立阅读课文培养自学能力教学重难点想想课文围绕父亲做孙叔敖杀两头蛇优秀教学设计一教学目标1能借助工具书读通古文，在理解的基础上正确熟读全文，做到停顿正确。2能借助注释读懂古文的意思。联系课文中的具体内容了解古文中之其在不同语境指代不同内容或对象。3通过阅读，学校的一天教学设计第一课升国旗教学目标1认识国旗国徽国歌，知道国旗国徽出现的一些场合。2体会到国旗国徽和祖国荣誉的关系。3知道关于祖国的一些常识，如首都天安门广场等。教学重点认识国旗国徽，体会到国旗语文太阳教学设计教学目的1。运用一边读，一边想的方法，理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的关系，激发学习自然科学的兴趣。2。学习本课生字生词。3。朗读课文。背诵最后一个自然段。4培养学生一对好朋友教学设计教学目标1通过用亲切柔和的声音学唱歌曲一对好朋友，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2通过一系列的游戏讨论创编表演等活动，引导学生体五年级教学设计方案教学重点培养观察能力图文对照，理解太阳从海上升起的过程。教学手段借助图片投影电脑等辅助教学。教学时间两课时。第一课时一导入新课，板书课题。在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮优秀教学设计快乐的节日优秀教学设计快乐的节日学习目标1认识吹祝等14个生字，会写吹地等6个字。2能用欢快的语调朗读和背诵课文。3联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。课前准备课件，伴奏带，生字卡片，小