阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的`情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运，但并不一定改变命运。下面是《登山人》阅读答案，请参考！
　　登山人
　　三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来啦，他说：我是( )。
　　第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：还是( )吧!也退下来了。
　　只有第三个人，在攀登途中，( )，披荆斩棘，( )，几次跌倒，都爬起来再上，( )，毫不气馁。最后终于登上了峰顶。
　　过了几天，三个人又碰面了。
　　第一个人说：登上峰顶，也不过那么回事。还是我( )好，省了许多力气。
　　第二个人说：是呀!所以我( )，中途退下，还是明智的。
　　那个登上峰顶的人笑了笑，说道：不过，顶峰上无限风光，你们是无法看到的。
　　1、在文中括号内填上合适的词语。
　　A、知难而进 B、知难而退 C、适可而止 D、勇往直前
　　E、无所畏惧
　　2、联系上下文解释下列词语。
　　(1)知难而退：
　　(2)适可而止：
　　3、根据短文内容填表。
　　对象 态度 做法行为
　　第一个登山人
　　第二个登山人
　　第三个登山人
　　4、你是怎样理解短文的最后一段?
　　登山人阅读答案
　　1、B C A D E B C 2、知难而退：知道事情的难度而退缩。 适可而止：到了适当的程度就停止。 3、(见下表) 4、(略)
　　对象 态度 做法行为
　　第一个登山人 知难而退 刚攀几步就放弃
　　第二个登山人 适可而止 中途退下
　　第三个登山人 知难而进，勇往直前 登上顶峰

四月音乐教学反思反思的问题通过这节课的学习对学生进行爱心教育，让学生懂得音乐艺术一直都在关注人类的生存与发展。发现的问题现在的学生都缺乏爱心教育，很少关心别人。解决问题的过程我在导入中加上了一个小快乐音乐教学的反思二年级学生好说好动，注意力不够集中，学习兴趣不浓厚，针对这点，我认为应设计有趣的活动进入教室，为教学注入生命的活力和朝气。激发兴趣，燃起孩子们学习的热情。二年级的学生刚上二年级，各两节一年级开学第一堂音乐课的前后反思（片断一）带着自信，带着满脸的微笑走进了一（1）班教室的门。孩子们非常机灵，向我问了声老师好！我也亲切地回应了他们。上课开始了，按照自己的教学计划，一年级的第一节课重在对学生的常规蜗牛与黄鹂鸟教学反思音乐的课堂教学都不是一成不变的，在其过程中会遇到一些意想不到的突发事件，如我在教蜗牛与黄鹂鸟这一课，这是小学二年级的歌曲，它刻画了一幅黄鹂鸟在树上嘲笑蜗牛的画面。在学会歌曲后，我和动物说话案例分析教学设计动物说话是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元可爱的动物中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲将自己喜爱的动物第十三周教学反思面对21世纪的国际教育挑战，音乐教育教学的全新方式，是每个音乐教师认真探索的问题。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为音乐不是培养音乐家，首先是培养人卡巴列夫斯基认为音乐课枯燥无味是最小学音乐课识谱教学反思识谱唱谱是音乐课课堂教学的重要内容之一，但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌律动游戏，一旦让他们识谱，顿感索然无味，课堂气氛也会出现冷场，音乐情感美的熏陶无从谈起。音乐新课标指出音乐课摆呀摆教学反思这次音乐活动，我选取了八桂大歌中苗族音乐摆呀摆让孩子们在欣赏苗族歌摆呀摆中，感受苗族人民喜获丰收后的喜悦心情。孩子们在活动中欣赏互学创编，所展现出的参与感自信心，在孩子们身上得到很音乐教学活动师公舞反思我设计的这次活动，结合班级的主题活动开展，现开展到民族村这个主题，而且南宁市也即将举办民歌节和东盟博览会。我们的祖国是一个民族众多历史悠久的文明古国，各民族的文化丰富多彩，孩子们在注重内涵突出音乐的表现性一般来说，音乐有打动自己，感动别人的作用，这主要体现在音乐的内涵上。在音乐教学中，教师过分的强调知识技能的传授和训练，不给学生提供参与和表现的机会，那么，学生将会失去创作音乐和享受如何以新的理念，上好中学音乐欣赏课音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动，它能唤醒人的音乐感觉。那么，怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢？这就要中学音乐教师按照新的课程理念，充分调动学生的耳眼手等感官来感受音乐