大班歌唱活动小鼓手

　　教材分析：
　　这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。
　　重难点：
　　歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。
　　1、鼓声由远到近、由弱到强。
　　2、    /    /   /   /这部分涉及休止符。
　　活动目标：
　　1、初步学会歌曲，重点学习鼓声的不同节奏和强弱变化。
　　2、通过学习歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
　　活动准备：
　　1、鼓一只、鼓棒一根。
　　2、图谱一幅：节奏图四条、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）、图卡一张（~~~~）。
　　3、歌曲伴奏音乐。
　　活动过程：
　　一、导入。
　　1、师幼律动进场。
　　2、幼儿发声练习。
　　二、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。
　　1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。
　　2、幼儿说出节奏，师出示节奏卡。
　　3、师幼演唱节奏。
　　4、倾听并练习副歌的鼓声节奏。
　　5、幼儿说出节奏，师出示节奏卡。（＂休止符＂的意义说明）。
　　6、师幼演唱节奏。
　　三、完整地学唱歌曲。
　　1、熟悉旋律。
　　教师钢琴伴奏唱歌。
　　教师提问歌名和歌词内容。
　　教师清唱一遍歌曲。
　　2、根据幼儿回答，逐个出示图片，熟悉并记忆歌词。
　　教师再次提问歌词的内容。
　　（幼儿先说，教师后出示图片，并唱出这句歌词）
　　师幼完整演唱歌曲。
　　师幼分别交换演唱歌曲中的＂鼓声＂和其他部分歌词。
　　师幼完整演唱歌曲。
　　教师提问幼儿喜欢的歌词。
　　师幼共唱这句歌词。
　　教师演唱歌曲中难的歌句。
　　师幼共唱难的歌句。
　　师幼完整演唱歌曲。
　　3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。
　　教师分别藏起1个、2个、4个图卡，让幼儿演唱出来。
　　教师藏好除鼓声部分的图卡后，请幼儿唱一遍。（幼儿唱出一个，教师还原一个）
　　四、边自由表演，边演唱歌曲。
　　1、教师钢琴伴奏，幼儿演唱歌曲。
　　2、师幼随乐演唱做动作退场。（两遍音乐）