导语：对于倚老卖老这一成语，大家可以深入学习一下。以下是小编整理的倚老卖老的近义词，供各位阅读和借鉴。
　　倚老卖老的.近义词
　　老物可憎、暮气沉沉、为老不尊、死气沉沉、老气横秋、好为人师
　　倚老卖老出处
　　元·无名氏《谢金吾》第一折：＂我仅让你说几句便罢，则管里倚老卖老，口里唠唠叨叨的说个不了。＂
　　倚老卖老反义词
　　老当益壮、老而弥坚、老成持重
　　倚老卖老造句
　　1、你才长我岁，请不要在那儿倚老卖老，罗哩罗唆！
　　2、未经多少世事，头脑里却装满了规矩成见，待人接物老成持重，言语谈吐老气横秋，动辄句：对人对世失望透顶。我见了这样的年轻人总掩饰不了脸厌恶，唯恐躲之不及。不老装老比倚老卖老更可恨。
　　3、大家工作经验差不多，谁也不必在这里倚老卖老充老大！
　　4、人生大劣根性：自以为是、不以为然、倚老卖老、老气横秋、格格不入、漠不关心。以上点不可取，若有记得早抛弃，愿你人生顺顺利利！
　　5、如果你的祖母或者祖父在你面前表现得既体贴、又超自信，教你这教你那，不停地告诉你：他们吃过的盐比你吃的米还多，千万别认为他们是＂倚老卖老＂。
　　6、这位老人家，无德无能，却喜欢倚老卖老，分可厌。
　　7、这个你放心，我也早看那个老东西不顺眼了，倚老卖老碍手碍脚的。
　　8、他总是倚老卖老，把他的想法强加于人。
　　9、他虽已年逾旬，但从不倚老卖老，因此得到大家的尊重。
　　10、这些人倚老卖老，却不懂得＂人事有代谢，往来成古今＂的道理，不懂得＂长江后浪推前浪＂的自然法则，不懂得安守本分的做人道理。
　　11、我始终自以为是地认为他们都是＂倚老卖老＂的可耻之辈。
　　12、亲爱的老爷爷老奶奶们，不要再倚老卖老，为老不尊，不要让我们看到你们就畏之如虎，想要献出份关爱都不敢。
　　13、倒持太阿那是因为所恃自己武艺高强，吴兆元这么干是因为自己年纪大，倚老卖老，再个方面是认定沙定洲并不敢杀害自己。
　　14、好人不会随便认老，更不会倚老卖老。
　　15、你就让他倚老卖老说你几句，你有则改之，无则加勉罢了。

七年级上册6。1线段射线直线导学案苏教版学习目标1。认识线段射线直线，并会用符号表示线段射线直线。2。知道两点之间的所有连线中，线段最短，两点之间的距离。3。培养学生的观察分析比较探究等能力，激发学生良好的数学学习情感。七年级下10。4中心对称教学设计新华师大版教学目标知识与技能1。了解中心对称对称中心和对称点的概念。2。理解中心对称的性质。3。掌握运用中心对称的性质作图的方法。过程与方法通过观察探索等过程，使学生更深刻地理解轴对称平移旋5。2图形的全等教学目标借助具体情境和图案，经历观察发现和实践操作重叠图形等过程，了解图形全等的意义，了解全等图形的特征教学重点难点图形的全等与全等图形的特征的了解是本节课的重点，识别全等图形及通1。5同底数幂的除法教学目标1经历探索同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力2了解同底数幂的除法的运算性质，并能解决一些实际问题教学重点会进行同底数幂的除法七年级数学上册期末复习要点第一章有理数一正数和负数1大于0的数叫做正数，在正数前面加一个的数叫做负数，0既不是正数，也不是负数2表示相反意义的量盈利与亏损，存入与支出，增加与减少，运进与运出，上升与下降等32。3平行线的性质（1）教学目的1使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理2使学生了解平行线的性质和判定的区别重点难点1平行的三个性质，是本节的重点，也是本章的重点之一2怎样区分性质和判定，是七年级上册线段射线直线导学设计苏教版学习目标1引导学生正确区分线段射线直线，掌握其表示方法，理解并能运用相关性质公理。2了解线段中点的概念，能借助刻度尺圆规等画图工具画一条线段等于已知线段。3引领学生在感受美妙多变的生活中的立体图形ampnbsp第2课时北师大版实验教科书七年级上册第一章第一节生活中的立体图形第2课时（p5p7）教学目标在学生已有的知识基础上，通过自己的主动思考，体会点线面是构成图形的基本元素，进一步认识常见几何体第三单元比例第二课时图形的放大和缩小（二）第二课时图形的放大和缩小（二）教学内容教科书第40页的例3，完成随后的练一练和练习九的第37题。教学目标1理解比例的意义。2能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。3在自主探七年级上册余角和补角学案分析1说教材的地位和作用图形的初步知识这一章节是学生进入平面几何大厦的门槛。余角和补角是图形的初步知识的重要组成部分，从线段的概念引出射线的概念进而引入角的概念，在认识了直角平角，比较1。7平方差公式（二）教学目的进一步使学生理解掌握平方差公式，并通过小结使学生理解公式数学表达式与文字表达式在应用上的差异教学重点和难点公式的应用及推广教学过程一复习提问1（1）用较简单的代数式表示下图