1. 原来只要是分开了的人，不论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。
　　2. 别都挤在一块儿，分开坐吧。
　　3. 人群分开好让他们通过。
　　4. 树叶一分开，就飘飘扬扬地纷纷坠地。
　　5. 根据蛇身上的斑纹就能把它们区分开。
　　6. 到寒假了，我和同学们又要分开了。
　　7. 生活和生存不是一句话就能分开的。
　　8. 这首诗把几个分开的组成部分联成一个整体。
　　9. 无论如何，把这两种观点分开是必不可少的。
　　10. 人生历程何谈简单，好和坏不可能分开。
　　11. 弟兄俩分开已经三年了。
　　12. 按颜色将这些卡片分开。
　　13. 就要分开了，同志们恋恋不舍地挥手告别。
　　14. 棕榈树的叶子是绿色的。一片一片的，层层叠叠，中间还有许多分开的小叶子，像一把大扇子。
　　15. 那朵昙花越开越大，花瓣一层层地分开来，最外一层花瓣使劲往后翘，开成一朵圆形的大白花。
　　16. 我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。
　　17. 生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。
　　18. 愉快的`生活是不能与各种美德分开的。
　　19. 凡是事物都有本和末，本末是一体的，不可以把本末分开为两段。
　　20. 在错误的时间相遇，在正确的时间分开。
　　21. 一切暂别都要重逢，一切遗憾都来圆满，一切看来隔离的，都不可分开。
　　22. 有时候，我竟等不到花开，便拔苗助长地把花萼的绿瓣一瓣瓣的分开。

长方体的认识教学设计与评析教学内容九年义务教育六年制小学数学第十册第1920页例1例2及有关的练习。教学目的1基本掌握长方体的特征会用直尺测量长方体的长宽和高会看长方体的直观图。2初步形成立体图形的空间观念精选教学设计方案5篇为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带文件头形式下发。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的借书教学设计范文教学目标1懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。2能看图连贯地说一段话，并能使用借书和还书时的礼貌用语。教学重点能抓住人物的言行把借书还书的过程说清楚。教学难点看图连贯地说一段话，关于积累与运用（六）教学设计方案设计理念让孩子们在自主学习的过程中复习巩固本单元的知识，在合作探究的过程中碰撞火花，培养能力。其间穿插了让词语回家开火车等活动，使实践活动充分而有效。教学目标1通过本次积累与运用的人教第九册积累运用五教学设计方案人教第九册积累运用五教学设计方案教学目标1学习背诵热爱祖国和道德修养的名言。2快速阅读短文，理解内容，体会短文表达的思想感情。3联系生活实际进行口语交际。4缩写小英雄雨来。教学重点行路难其一教学设计范文教学目标有感情地朗读并背诵诗歌，领会诗歌的内涵。体会诗人推已及人，忧国忧民的思想感情。学习叙事和抒情相结合的写法。教学设想杜甫的这首借景抒情的诗，从内容到艺术都有很高的成就，从中我最大的书教学设计范文教学目标1会认10个生字，会写12个生字。2有感情地朗读课文，读好人物的对话。3激发探自然知识的兴趣。教学重难点1会认10个生字，会写12个生字。2朗读课文，读好人物的对话。课时安古诗二首语文教学反思范文1描述本课两首诗房兵曹胡马和马诗是写马诗的压卷之作，虽都写马，但又各具气象，特色鲜明。杜甫的房兵曹胡马以雄健的笔力刻画雄健之马，表达了对朋友的期望，更表达了诗人积极进取建功立业的抱找次品教学设计范文3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的找次品教学设计范文，不进位加法和不退位减法教学设计范文教学内容西师版课标教材一年级上册P62例1例2及相关课堂活动教学目标1使学生掌握不进位加法和不退位减法的计算原理，并了解加减法算式中各个数的名称。2培养学生的动手操作和知识迁移能力语文重点生字词五1主宰zi2虬qi枝3秀颀q4婆娑psu5妙手偶得6无边无垠yn7坦荡如砥d8潜滋暗长9恹恹yn欲睡10旁逸斜出11纵横决荡12锤chu炼13晕yn圈14楠木nn15涸辙hzh16