在语文的教学中，如果把表演带入课堂，一改学生被动阅读的地位，促使学生多动脑，多动手，主动参与阅读，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生准确理解语言文字，有利于培养学生的创造思维能力，有利于展示学生的才华。在教学《菩萨兵》这篇课文中我尝试着让学生主动参与、乐于探究，让学生在课堂上动起来，使学生学得愉快，学有收获。
　　具体体现在：
　　1、以演代讲。教学中我设计了学生喜欢的`演一演的形式，让学生来演一演藏民当时的所想所言，深切地体会当时藏民们的心理、神态、语言，不知不觉化解了＂菩萨兵＂这一难点。特别＂你们是菩萨派来的吧＂这一句符合人物特点的话，虽见平常，却可见学生对课文的感悟之深。引导学生创造性地想像，把他们对文本的理解与诠释，通过表演淋漓尽致地表现出来。如请学生演一演藏民见到红军会怎么做，怎么说，这就需要学生展开丰富的想像，从多个不同的侧面去思考，拓展思维的空间。在学生独具匠心的表演中，创造力得到了充分的体现。
　　2、尝试合作学习。学生的个体学习是基础，小组合作学习、师生合作学习可以发挥课堂教学的群体功效，为学生成功学习提供帮助。在让学生演一演时，让学生四人小组分角色试着演，既发挥了集体的功效，又让全体学生参与到活动中来，让一部分不善表现自己，或胆怯的学生也得到训练。
　　3、引导学生参与评价，真正让学生成为学习的主人。在表演之后，让学生评一评演得怎么样，在评的过程中再一次引导学生感悟了课文，进一步探究学习，把对课文的理解引向更深的层次。在愉快的评议中培养学生的表达能力及感悟文本的能力。

狼牙山五壮士公开课教案一教学目标1理解课文内容，重点学习写狼牙山五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。2引导学生从课文的叙述中领悟一些写人记事的表达方法，逐幼儿园小班艺术教案妈妈的笑脸活动目标1。学习画人物半身像。2。用简单线条画出自己妈妈的笑脸特征。活动准备1。收集妈妈的笑脸照片范画一幅2。幼儿作画工具幼儿美术P2活动过程一展示妈妈的笑脸。1。出示妈妈的笑脸照荷塘月色优秀教案荷塘月色景物描写的特点，在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘，是月下的荷塘月色，是荷塘上的月色，突出了优雅朦胧幽静之美。教学目标1把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现用火防火安全教育教案为了让孩子掌握火灾中各种逃生自救的办法，增强安全意识，提高防火自救能力。分享了用火防火安全教育的教案，一起来看看吧！活动目标1进一步巩固防火安全的教育。2引导幼儿学习防火安全的相关成语歪解不可告人要严守秘密。片言只字向文山会海挑战。不学无术无用之术学它干什么？七嘴八舌有个多舌者。床上安床节省空间。千篇一律决不出一点儿差错。吹毛求疵仔细检查，保证产品质量。人走茶凉节约成语为什么四字者为多？成语是一种相习沿用的特殊固定词组，意义上具有整体性，结构上具有凝固性。从字数上看，成语大多是四个字的，但也有三个字的，如莫须有落水狗，有五个字的，如小巫见大巫天下无难事，有六个字的怎样学习和使用成语前面已经谈到，成语的文字非常简炼，又有固定的形式，本身具有易学易记的特点。所以无论学习或者使用成语，都不很困难。但是如果想要很好地掌握它，也有应该注意的几点（1）彻底理解学习和使用成语来源浅探成语的数目很多，一九五八年商务印书馆出版的汉语成语小词典就收有成语三千多条，实际上当然还有许多成语没有收进去，成语实有的数目，一定比这本小词典中所收的多得多。这些成语是怎样产生的呢学习成语需注意的七个误区1。不要在使用成语时顾此失彼对一些成语，我们往往会只关注其中某一个字或词，而忽视了其他的字词，从而造成误用。如（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽人物形什么是成语？什么是成语？成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。例如空中楼阁鼎鼎大名青出于蓝有声有色欢天喜地等都是四字成语。少于四字的成语，如敲门砖莫须有想当然之类，多于成语的优越性成语本来是人民大众口头上或古人今人的著作中使用的语言材料。成语之所以能得到人们的广泛使用，主要是因为它具有以下一些优点（1）言简意赅成语一般都能把人们所要表达的丰富的思想，用十分简