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墙阅读练习及答案

  墙
  ①当我第一次穿过这条僻静的小径时,我就非常喜欢它了。我爱上它的寂静,爱上那一片绿绿的田野,和那一望无际的云空。
  ②以后,每一个早晨与傍晚,我都要走过这一条僻静的小径。每次我踯躅(zhízhú,徘徊)在途中时,总觉得这是我一天中最欢愉写意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事,可以洒落满腔郁闷,把思想放纵成一匹野马,让它恣意驰骋,跃过绿绿的田野,跃过人与人组合的世界,跃进蓝蓝的云空,融入纯净思想的领域里。
  ③人生不如意的事太多了,真的,太多了!
  有时多得使人无法用微笑去接受,但也无法拒绝。不如意,仿佛是生命中最自然的韵律,正如郁闷,是组合一个真的生命的音符。但是,过多的郁闷,总会使人感到生命的乏味,茫然自问:活着究竟是为了些什么?为了些什么?
  为了抖落这些茫然的情绪,有时必须把思想的羽翼放纵,让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的`白云,提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云,飘远,飘散。
  ④已忘了哪一个日子,这条僻静的小径突然砌起了一堵墙,一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野,截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一匹野马,因为它无法跃过那堵墙那堵高高的、厚厚的、红红的、坚固的墙。
  ⑤每天,我得在墙的阴影下走过,仿佛走在一条狭窄的暗道。看不见耀眼的朝阳,看不见绿绿的田野和那一望无际的天空。这条小径也失去了昔日的僻静,因为有些人喜欢这堵墙,这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以,这小径变成一条普通的小路。为了避免阻碍交通,我再不能挪着极慢的步子踯躅,只像过往的行人一样匆匆来去。于是,这一段原属于欢愉的旅程,顿时失落了昔日的神怡。
  ⑥这原是一种微妙的意觉,我骤然由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微少,少得有时我们无法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗?
  然而,它却是时代的产物,它能替一些求庇护的人,挡住刺眼的光线。墙又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方,必须有墙。墙少的地方,只是落后的地区。墙越多越高的地方,是最进步繁荣的都市,你能否认这句话的真理吗?
  然而,世界上许多罪恶的事,都在墙的阴影下产生,你又能否认吗?
  因此,你说:墙是庇护人类?
  还是纵容罪恶?
  ⑦从这里,你就能可以看到善恶相距的微少,少得无法用真理去衡量。何况,真理也不是绝对的,都随着人类的思想而
  (A.转变B.转化C.转移),正如从不同角度去
  (A.评判B.评论C.批评)墙的善恶。有时,你以为最美好不过的东西,别人不一定认为完美。你最欣赏的人物,可能在别人眼中充满瑕疵。因此美丑、善恶、得失,还没有一定的标准界线,多少要掺入一些主观。所以,我们无须要求别人符合自己,也无须勉强自己去适应别人,这都是非常不智的。为什么不保持自己的独特?
  然而,人类就这样奇怪,总喜欢要求别人来符合自己,也喜欢委委屈屈地适应别人,这是一种多傻的行为。像杀人吧,算是一种最罪大恶极的举动,但在战场上,杀人却是一种英雄的表现。又如眼前这堵高高的墙,有人喜欢墙下阴暗,而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。
  ⑧墙存在于世界上任何一个角落,是人类所不可缺少的东西,有人的地方,必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物,我们随时建筑,又可以随时拆毁。因此,墙只能发挥它的功用,而不能恣意地贻害。然而,世界上还有许许多多无形体的墙,使我们束手无策,因为它建筑在人类的心里。这些墙,又比一切有形体的墙更厚、更高,隔绝了人与人之间的相处,截开了无数个原该吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物,为了一份莫名其妙的安全感,常常在心中建起了一堵不必要的墙,又不愿意在墙上开一个窗,窥视一下外面的世界,只在墙内猜测墙外的变动,在墙内估计别人的用心。这样,人与人之间怎会不发生误解、仇视、纷争?
  人与人之间的距离,怎不拉得更长、更远?
  ⑨墙原是人类不可缺的东西,但建筑在人类心里的墙,却是一堵绝对多余的障碍物。正如我认为这僻静的小径,无须要建起这一堵高高的墙。
  1.给第⑦段画横线处从括号内选择一个词语,把序号写在横线上。(2分)
  2.阅读第⑥段,回答问题。(2分)作者认为有形之墙对人类有弊有利,利弊是什么?。
  3.同是一堵墙,对人类有利有弊,你从中悟出了什么道理?(2分)
  4.第⑥段中画线语句表明:(用原文语句回答)(1分)
  5.回答下面两个问题。(2分)
  ①作者对无形之墙有何看法?
  (也可用原文回答)
  ②这样的看法表达出作者怎样的心愿?
  6.本文以墙为题,却从路写起,用意何在?(1分)
  7.本文善于运用比喻将抽象的事物形象化,如把人与人之间的隔膜喻为建筑在人类心里的墙,把自由的思想喻为放纵的野马,新奇而恰当。请你也写一个比喻句,将某一抽象事物形象化。(1分)
  8.我们学过的鲁迅先生的一篇课文中写到两个人物见面时彼此间也产生了无形的墙,这篇课文是,这两个人物是(2分)
  9.本文作者写出了漫步在无墙遮蔽的小路上的欢愉感受。你置身于大自然中时感受如何?请形象地描述这种感受。(2分)
  答案:
  1. CA
  2.①弊是:纵容罪恶。②利是:庇护人类
  3.善恶、美丑、得失相距都很微小 (言之成理即可得分)
  4.墙是时代文明不可缺少的装饰品。 (不多于15个字)
  5.(1)一堵绝对多余的障碍物。(或有多余 不必要等词即可。)(2)对人与人之间真诚的向往与追求。 (意思对即可)
  6.为下文做铺垫,既和有形的墙形成反差,又隐含着对无墙境界的追求。(有铺垫一词都可得分)
  7.此为开放性题。符合比喻句的特点即给分。
  8.《故乡》 我和闰土
  9.描述:此为开放性题。能简单描述给1分,能形象描述给满分。(2分)

养花教案的范文教学要求1理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的感情。2学会生字新词,会用置之不理造句。3完成课后练笔。4有感情朗读课文,背诵你喜欢的自然段。仁者见仁智者见智的造句1对此,仁者见仁,智者见智。2有没有必要了解文化差异我认为因人而异。正所谓仁者见仁,智者见智。3历代学者从不同的角度提出了自己对这一问题的观点和看法,真可谓仁者见仁,智者见智。4当课文当代神农氏教学反思这是一篇写人的记叙文,记叙了杂交水稻之父袁隆平,自20世纪60年代到1975年这十多年里,顶着巨大的压力,在十分艰苦的条件下,成功培育杂交水稻的故事,表现袁隆平不计个人得失,献身科课文我的劳动感受教学反思范文本课主要是让学生体验劳动的过程,激发对劳动的热爱之情和对你劳动者的理解与尊重,使学生体会各行各业劳动者的艰辛。我在教学时,我让学生首先参加劳动体验,在交流感受时,有的同学说我觉得劳课文约分教学反思约分是分数基本性质的直接应用。为了使学生对最简分数的概念有充分的感知基础,我写了几组分数大小相等的分数如91234361020让学生再说出几个与它们大小相等的分数,通过学生写分数说课文跑进家来的松鼠教学设计教学目标1。理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3。有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容,体会松鼠与我们一家建立的引见的解释及造句引见拼音注音yinjian引见解释意思引人相见,使彼此认识。引见造句1如果你给我作引见,我愿意加入。2如果她必须要引见麦凯恩时,她总是说她爱她丈夫,衷心希望你投票支持他。3在商业活关于思前想后造句姐姐给大家讲述用思前想后造句思前想后意思及例句思前想后拼音sqinxinghu思考虑前前因后后果。对事情发生的缘由,发展后果,作再三考虑。造句1真的以后做什么事情要思前想后,不然有北师大版五年级下册牛和鹅教学反思这课已经酝酿了很久。如果是一串葡萄,那么现在应该是酿成葡萄酒的时候了!不过,滋味却是那样酸涩!开始上课了,按照既定方案,先给孩子们讲一个故事,一个关于牛和鹅眼睛的故事。当然,这是一打造一个全新的课堂美术教学反思讲台对于我们来说是非常熟悉的地方,我们每天上上下下。但是站在讲台上并不容易,因为这个时候你是进行时的教师。想要在讲台上站的稳当,自信,那心中先要装满学生。在新课程标准的指导下,现在大班美术千变万化的手教学活动反思本次活动是一个具有创造性的活动,先通过让小朋友感受手的不同造型变化来表现各种形象,然后用美术的形式来表现这些造型,并且通过想象添加,变出各种各样的更多的造型来,这是一个非常具有挑战
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