12ieeer

　　一、教学目标：
　　知识与能力：
　　1学会复韵母ieuuml；e、特殊韵母er、整体认读音节yeyue及四声，能读准音，认清形，正确书写。
　　2学习声母与复韵母ieuuml；e组成的音节，能熟练拼读。
　　3能用音节组词说话，培养口头表达能力。
　　4、了解jqx与uuml；e相拼时省略uuml；上两点的规则。
　　过程与方法：
　　1、联系课文插图，读语境歌，引导学生快速进入课堂情境，认真学习ieuuml；eer。
　　2、通过比较ie和ye、uuml；e和yue的音、形，明确韵母与整体认读音节的区别。
　　3、复习jqx与uuml；相拼时省略uuml；上两点的规则，知道jqx与uuml；e相拼时uuml；上两点也省略。
　　情感态度与价值观：
　　在学习过程中，激发学生学习拼音的兴趣，培养良好的学习态度和习惯。
　　二、教学重点、难点：
　　声母和ieuuml；e相拼的音节作为重点进行练习。
　　三、教学具准备：教学挂图、拼音卡片。
　　四、教学过程：
　　第一课时
　　课时目标：
　　1学会复韵母ieuuml；e、特殊韵母er、整体认读音节yeyue及四声，能读准音，认清形，正确书写。
　　2、能用音节组词说话，培养口头表达能力。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1唱读单韵母儿歌。
　　2认读复韵母：aieiaouiiu
　　（学生读后问，刚才这些复韵母，你还记得它们的发音方法吗？）
　　3整体认读音节：yuyi
　　二、看语境图，听语境歌，引出新授内容
　　1引导看语境图。
　　谈话：前不久，我们刚过了一个愉快的中秋佳节。看，老师这里一幅图画的就是中秋节的夜晚（出示：图、ie）。
　　小朋友，你看到图上有什么？（出示：uuml；e、er）
　　2听语境歌。
　　老师读，学生欣赏：中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。学生朗读一遍。
　　3揭示目标：图上的复韵母就是汉语拼音12课要学习的内容，要两节课才学完。
　　这节课我们主要学习复韵母ie
　　三、教学复韵母ie
　　1ie的发音
　　教师范读，学生看口型变化。
　　学生说说发音方法。
　　教师再次范读。
　　学生用这种方法在小组里练习发音。
　　指名读。开两列火车读。齐读。
　　2ie的四声
　　出示ie的四声
　　学生在小组里练习。
　　指名读。
　　齐读。（边读边打手势）
　　抢读。
　　四、学习ie与声母的拼读
　　1谈话：复韵母ie很喜欢和声母交朋友，当它和声母j、q、x碰在一起时，你会读吗？（出示jiejieqieqiexiexie）
　　学生在小组里练习拼读。
　　指名做小老师领读。
　　老师读声母和韵母，学生读音节。
　　2谈话：老师这里还有很多音节，请大家静下心来仔细看，并把它们暗暗地拼在心里。
　　老师一张一张翻卡片，学生暗拼。（biepiemiedietienielie）
　　学生在小组里练习拼读。
　　听音取卡片。
　　做猜字游戏。
　　3谈话：这个带调音节谁会读？（出示：ti）
　　指名认读。齐读。
　　有什么ti？（学生进行组词练习）
　　4谈话：这个谁来读？（出示：ni）
　　指名认读。男女生读。
　　师：今天小朋友带来了橡皮泥，我们一起来捏一捏，边捏边跟着老师读：nie，捏橡皮泥的nie。
　　学生捏橡皮泥。
　　进行说话练习。
　　（师：你捏了什么？生：我捏了。师：他捏了什么？你觉得怎么样？生：他捏了。我觉得。师：这个是谁捏的？你觉得怎样？生：这个苹果是他捏的。我认为。）
　　5谈话：你们的小手真巧，你们的小嘴真会说，下次劳动课上我们再来开展捏橡皮泥比赛。下面我们继续学习新本领。（出示：布鞋的音节及图）
　　学生练习读音节。
　　指名先读xieacute；xieacute；，再读bugrave；xieacute；
　　会读的自己站起来读。齐读。
　　指导用bugrave；xieacute；练习说话。
　　（师：图上是一双什么样的鞋？生：图上是一双红色的布鞋。师：今天你脚上穿的是什么鞋？生说。师：夏天到了，你穿什么鞋？生说。师：你知道棉鞋是什么时候穿的？生说。师：你喜欢穿什么鞋？为什么？生说。）
　　6小结：刚才小朋友一起努力学习了复韵母ie以及ie和声母的拼读。最棒的是还会给音节组词、说话。下面老师给大家讲一个有趣的拼音故事，想听赶快坐端正。
　　（老师讲述：在秋高气爽的一天早上，复韵母ie到公园散步。走着走着，它累了就在一张长椅子上休息。这时，它的好朋友大y来了，有礼貌的小i忙把座位让给了大y，这样复韵母ie就成了整体认读音节ye。）
　　五、学习整体认读音节ye
　　1ye的读音
　　齐读ye
　　出示ye的四声，学生认读。
　　给ye的四声组词。
　　（随机出示：椰子图及音节；野兔图及音节；树叶图及音节。）
　　练习读音节：yziytugrave；shugrave；yegrave；
　　六、指导看书（学生在书上找出今天学的内容，并读一读。）
　　七、巩固
　　1做放鞭炮游戏：limiyegrave；bieacute；
　　（玩法：在红色蜡光纸背面写上音节，卷成ldquo；鞭炮rdquo；状。游戏开始时，学生边念儿歌，老师边把ldquo；鞭炮rdquo；发给学生。发到的学生轮流上来读，读对后，其他学生一起边拍手边喊ldquo；嘭啪rdquo；。儿歌：来来来，一起来！高高兴兴做游戏，拍拍手，笑嘻嘻，我把鞭炮送给你。）
　　2读句子：xioligrave；lizagrave；ixizigrave；。
　　八、总结
　　这节课上，小朋友学习了复韵母ie和整体认读音节ye。大家积极开动脑筋，热烈发言，学得真棒！下面我们学习最后一个本领，正确书写复韵母ie和整体认读音节ye。
　　九、作业：
　　1、完成本课习字册。
　　2、写出ieuuml；eer的四声，并读给爸爸妈妈听。
　　第二课时
　　课时目标：
　　学习声母与复韵母ieuuml；e组成的音节，能熟练拼读。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1抽读复韵母卡片：aieiuiaoouiuie
　　2。认读音节：yexiebienie
　　二、教学复韵母uuml；e和整体认读音节yue
　　1教学复韵母uuml；e
　　uuml；e的读音
　　学生尝试读uuml；e：你能根据ie的读发读uuml；e吗？
　　老师示范发音，学生自己正音。
　　指名读，开火车读，齐读。
　　uuml；e的四声
　　在黑板上出示4个uuml；e，指名加上四声调号，并说出理由。
　　练读uuml；e的四声。
　　2教学整体认读音节yue
　　老师讲述：uuml；e看到变成了整体认读音节，心里很羡慕，也想成为音节。好心的大y看见了就说：ldquo；别急别急，我来帮你。rdquo；于是，大y就站到uuml；e的前面。uuml；e连忙叫uuml；摘下帽子感谢大y。就这样，uuml；e成了整体认读音节yue。
　　出示yue及其四声。
　　学生自由练读。
　　指名领读。个别读。
　　用yue的四声组词说话。
　　三、教学特殊韵母er
　　1指名说说自己是妈妈的什么人。
　　（儿子或女儿）
　　2告诉学生：ldquo；儿子rdquo；的ldquo；儿rdquo；去掉第二声，就是er的读音。
　　3出示：er
　　老师读er，并提醒学生仔细观察老师的口型。
　　指名读，及时正音。
　　开火车读。齐读。
　　4出示er的四声，学生自由练读。
　　5说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。
　　四、教学uuml；e与声母相拼，巩固uuml；上两点省写的规则
　　1nl与uuml；e相拼
　　出示：nmdash；uuml；erarr；nuuml；elmdash；uuml；erarr；luuml；e
　　学生在小组里练拼。
　　指名拼读，注意辅导拼读有困难的学生。
　　2jqx与uuml；e相拼
　　出示：jmdash；uuml；erarr；jueqmdash；uuml；erarr；quexmdash；uuml；erarr；xue
　　仔细观察一下，你发现了什么？你知道为什么吗？
　　（巩固uuml；上两点省写的规则）
　　小组合作，在小组长带领下练习拼读。
　　小组比赛拼读，看哪一组读得最熟练。
　　指名给xue标上自己喜欢的调号，并用它来组词说话。
　　随学生回答，相机出示皮靴的音节及图。
　　五、看图读拼音词及拼音儿歌
　　1看图读拼音词
　　指名读xmdash；uuml；rarr；xu，再读piacute；xu。
　　2看图读拼音儿歌
　　看图：图上有谁，他在干什么？你觉得他是个怎样的孩子？
　　随学生回答，相机出示音节词：dushuxiezizuoxitiaixuexi
　　学生练读以上音节词。
　　出示拼音儿歌：xiaolili，aixuexi，
　　dushuxiezizuoxiti。
　　学生逐行逐行把儿歌读通顺。
　　指名把儿歌完整地读一遍。
　　齐读。
　　六、巩固练习
　　1做找朋友的游戏
　　（把2个a、2个o、4个e、5个i、3个u、1个uuml；、1个r发给18个小朋友，在《找朋友》的歌曲声中自由组合成：aieiuiaoouiuieuuml；eer，然后按顺序排好队，全体学生齐读一遍。）
　　2做游戏：看谁拿得准，拿得快
　　（把nuuml；ejueacute；xurxiegrave；的卡片放在黑板槽里，请两名学生上来拿。老师读一个，学生就拿一个。）
　　3读书上的内容。
　　七、作业：
　　1、拼读书上的音节和音节词。
　　2、在生活中找找含有ieuuml；eer的音节。
　　3、完成本课相关练习。