小组合作的活动形式在新课改的潮流中被广大教师青睐，应用于教学的各项活动中，使我们受益匪浅。在旧城镇＂四步教学法＂推进会（二）中，周海松老师交流自己的经验时提到，按照学生居住的坐落，把学生分成若干个课外小组，利用晚上，周末的时间集中在一起完成导学案的预习案及课外作业。这一做法比较新颖，回到学校自己也进行了大胆的尝试，经过一段时间的实践，现对其中的利弊作如下分析。
　　首先谈谈＂利＂。小组合作学习的好处大家都知道，上面提到的课外小组也一样，学生的主导地位得到了真正体现，有利于学生思想意识的交流，个体的思维能力是有限的，而集体在一起，可能迸出与众不同的火花，产生＂1+1 2＂的效果；其次，小组内还可以互相督促，共同完成课后练习及预习案内容，避免有的同学经常出现＂忘记＂做作业的习惯，达到同学之间共同进步的目的。
　　小组合作学习虽然是一种十分有效、十分可取的教学方法，然而课外小组合作学习尚在尝试摸索阶段，必然会出现负面的效应，有待改进的地方。
　　首先，课外没有教师的监督指导，学生就像一群无缰的野马，讨论问题经常会离题千里，甚至做与其无关的事情，这样，时间花了，效果不见得有多好；
　　其次，由于课外小组是按照学生居住的坐落来分的，有的小组可能成绩都比较好，不要说合作，就是单一完成，可能效果也会比较好，而有的小组一个＂领头羊＂也没有，这样，＂兵带兵，兵教兵，兵练兵＂的效果就不明显；
　　再者，重塑了学生的攀比心理。中国是礼仪之邦，小组成员今天到张三家学习，轻则糖果招待，有的还把饭菜也包了。明天到李四家呢，李四可能就会对家长提出无理要求了。长期以往，必然会助长了歪风邪气的.形成。
　　第四是学生的安全问题。虽然说学生是按照坐落分组的，但大家毕竟不是住城里的单元房，还是存在一定的距离，晚上伸手不见五指，学生的安全问题如何保障？让家长陪伴吗？白天呢，大多家长又都不在家，一群顽皮的孩子在一起，弄出事情来还美名其曰：＂是为了做作业。＂试问，这是谁之责？
　　总之，课外小组合作学习的方式有利有弊，各位老师在采取这一方式时应慎之又慎。也希望大家都把自己认为好的方法说出来，提供交流学习，达到共同＂富裕＂的目的。

根和茎的教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是根和茎的教学反思，供大家参考借鉴！根和茎的教学反思1我执教的植物的茎是根和茎功的教学反思讲授功的时候，可以改变以往先讲功的含义及两个必要因素，然后举几个例子，让学生识别哪些现象是做功了，哪些现象没做功，然后让学生利用公式计算，爱学习的学生很努力听，不学习的就只剩下溜号队列教学反思范文细节决定成败这句话大家耳熟能详！在近几周队列教学中，我发现一些小细节被教师所忽视，完善小细节能更好提高队列队形的教学效率，提高学生学练兴趣！一要关注学生对预（动）令的掌握存在问题部我的快乐教学反思作为音乐教育者，几年来，我尝试音乐课堂教学中采用快乐教学，让学生在游戏中趣味的学习音乐。既培养了学生对音乐的兴趣，又达到了学习的目的，从而提高学生的音乐素质。爱因斯坦说过兴趣是最好科学蚕的生长变化优秀教学反思我们对于事物的认识都遵循由感性到理性，由表层到深层的顺序，层层递进去研究，挖掘。但，今天我却打破了这种正常的认知顺序，巧妙地调整后，却调出了一份好心情。蚕其貌不扬的外表，甚至说看见2020二年级下册语文暑假作业答案暑假的来临，让大地充满了生机，也让孩子们的脸上笑开了花。小编给同学们编辑发布了暑假作业答案二年级下，希望能够帮助到同学们。一复习课文1找春天一课仿写（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春2020年八年级语文暑假作业练习题（记叙文阅读篇）记叙文阅读暑假作业一阅读下文，回答问题。陈祖芬我儿时有一本大约半尺见方的画着彩图的书大皮鞋，封面上就画着完全一样的一只大皮鞋。我常常看着小兔小猪们快乐地在大皮鞋里出出进进。后来我的2020年八年级语文暑假作业练习题（字音篇）2。下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A。追溯（shuograve）冗长（rn）栖息（q）锲而不舍（qiegrave）B。虐待（nuumlegrave）谩骂（magrave2020年八年级语文暑假作业练习题（仿写插写和续写）1。美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。例句1老师说ldquo书声朗朗专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。rdquo例江苏省2020年八年级语文暑假作业练习题（成语）成语暑假作业正确运用成语要注意以下几个方面一弄清成语来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义成语是在特定的语境中形成的，所以要弄清成语的来源，不能有望文生义，例如文不加点如果理解为文2020年八年级语文暑假作业练习题（综合性学习）一综合性学习。近日，学校开展ldquo走近lsquo海上丝绸之路rsquordquo活动，请你参加并完成以下任务。活动一下面是陈教授与学生的一段对话，请在横线处补写恰当的内容。学生