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课文找规律教学反思范文

  秦老师曾经对我说:眼睛看着教材,钻研知识去备课,课堂才有亮点;尽想着亮点去备课,课上反而没有亮点。
  呵呵,很辨证,很经典!
  解读教材吧!本单元的《找规律》是本册教材的新增内容,这部分知识原先是奥数课的知识。奥数的知识怎样让全体学生都能学有所乐,学有所获呢?
  细品教材,我心中就有了分寸——教材用生动的情境图展现一一间隔排列的现象,即所谓"形"。学生容易从中找到间隔排列的事物,通过观察数数等也容易说出规律。教材注重让学生完整的体验规律形成的过程,在验证规律中建议学生摆一摆,用手指点拨思维。最后让学生从生活中去找找类似现象,完整的传达了从"形——实",从"实——形"的规律形成意识。
  是不是学生能容易说出规律就是达到了所谓的"实"呢?细想,并非如此。找规律的重点在于找,结果不是最重要的,重要的.是在过程中渗透数学思想、思维方法和解决问题的策略。所以,解读教材,不仅仅要看到规律形成的大体过程,更要看到教材背后隐藏着的"一一对应""用符号数学化"的思想等,这才是真正的实。
  再从孩子们的角度去聊聊我的想法——每一个教师都很清楚,学生来到课堂时,并不是一张白纸。如何很好的把握学生的认知基础,充分掌握学情,真正创造有生命质感的绿树课堂?我决定还是在把握教材的基础上,从学生的角度入手。
  在家里,我让4周岁的女儿摆珠子,一颗红,一颗黄,女儿很容易就摆出来了。幼小的孩子对于一一间隔的表象并不陌生,那四年级小孩更是有充分的生活经验了。
  于是,在备学中,我让孩子们通过看教材上间隔排列的事物,去生活中找相关现象,并把这些现象用自己喜欢的方式表达出来。我们班里的毛宇杰是个调皮的孩子,他说,老师,我可不可以把每个现象用多种方式表达出来?呵呵,孩子对于生活充满敏感,数学老师更应该有孩子的这份敏感。估计有部分孩子在找的过程中会有些发现,所以第三个作业是弹性的,让有发现的孩子写出自己的想法。
  孩子有了这些基础,慢慢的会喜欢在和谐的课堂中交流自己的一些想法,与其余孩子的思维发生碰撞,逐渐产生共鸣。
  我期待课堂是孩子乐学、愿意交流的天地,把握了学情,我就可以从最大程度去期待、去创造生机盎然的绿树课堂。

释放的近义词和反义词下面是我整理的词语释放的近义词及反义词,欢迎参考!释放解释(1)release恢复人身自由释放犯人狄杜大惊失色,以为奴隶们受神灵保佑,屡淹不死,只好下令将他们全释放。死海不死(2)沙岸的近义词是什么近义词沙岸沙滩基本解释词语解释shn?沙岸(1)。用沙石等筑成的堤岸。吴越备史卷一初定其基,而江涛昼夜?激,沙岸板筑不能就。宋史河渠志七去岁海水泛涨,湍激横?,沙岸每一溃裂,常数十圈外人的近义词及其解释近义词第三者局外人解释第三dsn1。复姓。汉田广孙田癸为第三氏。见宋邓名世古今姓氏书辩证卷三十。第三者dsnzh1。当事双方以外的一方。2。特指插足他人家庭与夫妇中的一方保持不正当守株待兔近义词中文守株待兔读音shuzhdit正音株不能读成z。辨形株不能写成珠。守株待兔的意思株露出地面的树木的根和茎。比喻死守狭隘的经验,不知变通。也比喻妄想不通过主观努力而侥幸得到意外的收失事近义词失事的近义词出事误事出事误事失事的近义词详细信息chushi1出事示例队伍刚撒出去不久,姜浩就出事了由于内急,又不懂英文,找不到公厕,他居然在街角随地小便,被当地市民送到了警察局。优雅的近义词优雅是一种和谐,类似于美丽,只不过美丽是上天的恩赐,而优雅是艺术的产物。优雅从文化的陶冶中产生,也在文化的陶冶中发展。一近义词优美,典雅,斯文,文雅二词语注音yuy三基本词意1(指故交近义词和反义词近义词故友雅故旧友旧交故人故旧反义词新知新友解释雅故yg1。素心素愿。2。故旧旧友。3。雅正的训释。故交gjio老朋友新知。故人grn老朋友旧友过访。死去的人吊祭丨为料一别之后,竟捣鬼的近义词是什么捣鬼的近义词捣蛋捣乱破坏作怪捣鬼的近义词详细信息daodan1捣蛋示例万圣节快到啦!一项民调显示,三分之二的。家长允许孩子在这一天玩不给糖果就捣蛋的游戏,而少数族裔家长允许孩子玩这狐假虎威的近义词成语意思假假借凭借。狐狸借着老虎的威风去吓唬其他野兽。比喻凭借别人的威势来欺压人。用法分析狐假虎威主谓式作谓语定语宾语含贬义。成语来源西汉刘向战国策楚策一虎以为然,故遂与之行,兽见体会的近义词体会就是体验领会。下面是小编整理的体会的近义词,欢迎阅读。基本解释释义(动)体验领会,侧重指细心体察。构成并列式体会例句我们要认真体会文件的精神。(作谓语)同义领会近义词领会体验体热血沸腾的近义词是什么?近义词就是语文考试知识点之一,下面就是小编整理的热血沸腾的近义词,欢迎来参考!热血沸腾的近义词(以下词语任选其一)心潮澎湃满腔热忱满腔热情慷慨激昂附录词语(热血沸腾)的相关知识热血
恐龙教后反思课文向我们介绍了恐龙的种类形态及生活习性,字里行间流露出了对恐龙的喜爱之情。为了上好这一课,我在课前让学生们查阅了有关恐龙的资料,并把自己感兴趣的恐龙知识绘图并作简单的文字介绍。由20062007学年一年级语文试卷分析本次考试试卷命题能面向全体学生,着眼于学生的发展,立足于基础,考查学生应知应会应能内容,充分体现出语文课程的基础性,开发性和综合性。从学生做题观察,其中第二题看图选择合适的音节抄写遭遇失败这样教古诗从前两句我知道这首诗是写春天的景色,怎么第三句却说窗含西岭千秋雪呢?什么是千秋呀?秋是不是指秋天呢?怎么既是春天,又是秋天,还像是冬天呢?东吴,是三国时候的呀,怎么东吴时候的船都跑规范学生的语言期中考卷上,只简单的一句话,大部分学生写得都不通,反映出学生的语言很不规范。针对这一现象,我采取了以下办法1上课与学生交流时规范学生的语言。对于没有请到的学生,就让他们写下来,达到理解还是死记在我的记忆中,上小学那会儿,语文抄写性的作业比较多,抄词语,抄课文,抄段落大意,抄中心思想死记硬背的比较多。现在,我们布置作业,抄写的少了,比较注重理解,仿佛上课弄懂了就行了。仿佛巧识字识字教学举例师现在谁来用了组词。生反思在这里,我利用小朋友们的已有知识作基础,再此之上教学新的知识。让新旧知识之间彼此呼应,既巩固了旧知,又增进了新知,打好牢固的识字基础。二利用字的形象性识字蚕姑娘教后记解的情况下,备课时我是这样设计的,我首先找出放大的三幅图片,让同学们先看图上画的是什么?再指名读课文第2自然段,读后再提问,要同学们联系课文内容来回答,也可以根据自己家养的蚕,自己把学习的主动权还给学生把学习的主动权还给学生!这是课改的一个响亮呼声。教学中,教师在调动学生学习积极性的同时,不必须善于驾驭学生的主动性,由学生的学习动态来生成新而有活力的课堂,使学生从中得到更大的收获巧设口语交际能力训练的情境还有的采访了老干部老党员,了解改革开放以来家乡的巨大变化,内容丰富,主题很深刻。在交流过程中,学生不仅掌握了采访时的礼貌用语,锻炼了口语交际能力,而且受到了深刻的思想教育。二让学生认真学好细节提高读写能力语文课文中大多数文质兼美,其中有许多细节描写有血有肉,读了会让人回味无穷。课堂教学中教师应主意引导学生学好文中的细节描写,以提高读写能力。例如一夜的工作中一处写总理审阅稿子过程中的低年级学生说话能力的培养练。教材的寓言童话,一些故事性情节性较强的记叙文,或一些能唤起想象描述的诗歌,都可以作为说话训练的内容。选择故事作为说话训练内容,不能单纯地适应学生的口味,追求课堂气氛活跃,让学生