编者按：有数位会员近日提问＂人声鼎沸＂是什么意思，希望获得一些造句的例子。
　　人声鼎沸 （rén shēng dǐng fèi ） 鼎：古代煮食器；沸：沸腾。
　　形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
　　这一词语出自明?冯梦龙《醒世恒言》卷十：＂一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。＂
　　造句：
　　１.节日的广场人声鼎沸。
　　２.新开幕的百货公司，人声鼎沸,门庭若市。
　　３.广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。
　　４.一大清早,菜市场里人声鼎沸,非常热闹。
　　５.于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。
　　６.一日午后,刘方在店中收拾,只听得人声鼎沸。
　　７.每年家乡的庙会都是人头攒动、人声鼎沸一片热闹喜庆的景象。
　　８.中山公园白天人声鼎沸，夜里却是万籟俱寂。

七年级语文上册重要词汇1繁弦急管各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。2红灯绿酒形容繁华热闹的夜生活。3具体而微整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。4怡（y）然自得形容安适愉快而满足的样春资料春第二部分分析春的第二部分（第三到第六段），极写春的情状，却不着一个春字，但句句又都在绘春景，状春态。作者运用多种描写方法，从不同角度，将细致观察和细心体验的结果，准确生动地传达出来。虽调动描写行道树解读行道树是台湾著名散文家张晓风关注自然礼赞生命系列散文中的代表性作品。作者将目光投注到平凡而普通的物象行道树的身上，赋予它以人的生命人的思想人的情感，用平实而富有感情的语言，道尽了作七年级别上古诗文名句及通假字说明1加粗语句为必背名句。2加下划线的是成语。一论语十则1学习方法学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？温故而知新，可以为师矣。（温故知新）学而不义教语文七上教学用书人生寓言（节选）课文研讨白兔和月亮一整体把握这一则寓言，主题词就是得失之患。首先必须把握的是，这种得，并非一般的得，试想白兔得到一把青草，会有这样的得失之患吗？小白兔得到月亮，固然是诸神之王慷慨赐义教语文七下教学用书第一单元单元说明成长，这是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来，但每人的经历并不相同。美国有一部一百多集的情景喜剧成长的烦恼，曾经吸引了很多人。剧中三个调皮可爱不断长大的孩子，他们遇到过荷塘月色板书设计缘由心情颇不宁静（情感基调，下文不断揭示和照应）一月夜出门目的看月下荷塘小路曲折幽僻寂寞总写荷塘月色树蓊蓊郁郁月光淡淡（景物色调）心情淡淡的哀愁二漫步小路感想一象超出平常的自己勾勒荷塘月色背景资料1这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路说话都要费很大的力气还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么故都的秋教案6教学步骤1导入2了解感知3理解分析4揣摩体会（5讲解全篇）6迁移训练教案草稿教学目标理解本文以情驭景，以景显情，情景一体的艺术手法，学会从景物描写中把握作者的思想感情。教学重点以情故都的秋教案4指导思想贯彻三主思想，即以学生为主线，以教师为主导，以素质能力培养为主线。教学目的1训练学生正确理解和运用语言文字的能力2培养学生初步的文学鉴赏能力3培养学生健康高尚的审美情趣和审故都的秋教案4教学目的1整体感知课文，体会散文形神合一的艺术特色。2品味语言，体会作者的思想感情。教学重点通过语言的品味体会文章的思想感情。教学时间一课时教学步骤及主要内容一导入课文一年四季中，