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醉翁亭记八下11

  教学目标
  1理解作者与民同乐的思想。
  2理解本文情景交融的手法。
  3。引导学生正确对待挫折和不幸,拥有豁达的胸怀
  教学重难点
  1重点:疏通文意,理清结构思路,把握文章中心。
  2难点:理解本文景物描写的方式和作用,体会作者思想感情。
  课时安排:二课时
  第二课时
  教学过程
  一、检查背诵、作业情况。
  二、赏析课文
  景美(一)美点寻踪
  这是一篇令人陶醉的美文,景美,情美。文中有哪些写景的语句?请概括一下这些优美的画面。
  山水相映之美先写山再写泉最后写亭,由远而近,有面到点,逐层展开。
  朝暮变化之美用出、开、归、暝这些动词表现山间景象晦明变化。
  四季变幻之美展现各季节怎样的景象?(指名生读出文中的句子)这里有个成语是什么?(水落石出)指名学生造句。
  明确:写山水之美是写亭的清幽环境,为解释亭名引出醉翁之意不在酒。从而定下了写景抒情的基调。写朝暮、四时不同景色,为衬托乐亦无穷。表达了寄情山水,热爱祖国河山之情。可见太守心情是快乐的,这是有景生情,情景交融的手法。
  情美(二)乐点寻踪
  请找出文中含乐字的句子,并思考作者写了哪几种乐?
  看谁找得快,找得准,找得多。
  山水之乐,得之心而寓之酒也
  四时之景不同,而乐亦无穷也
  宴酣之乐,非丝非竹,
  树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
  然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
  醉能同其乐,醒能述以文者。
  明确:这里有五种乐1、山水之乐得之心
  2、宴酣之乐醉也是乐,与民同乐
  3、禽鸟之乐游人离
  4、游人之乐生活安定富足
  5、太守之乐自我陶醉
  三、探究活动
  1、太守之乐乐什么?太守看到其乐融融的景象,滁州治理得好,人民过上安定的生活,这是太守的政绩。同时体现了他与民同乐的情怀。
  2、这是无忧无虑的乐吗?明确:本文是作者被贬到滁州写的,政治上遭受沉重打击,所以乐中含悲,但作者未消沉颓唐,这是他的旷达情怀。我们要学习这种精神,不让不良情绪影响我们的学习和工作。正如范仲淹所说的不以物喜,不以己悲。醉与乐的关系如何?《鸿门宴》中有个类似意思的俗语叫什么?(项庄舞剑,意在沛公)
  3、贯穿全文的主线是什么?用一字概括。(乐)
  四、课堂练习:
  1、《鸿门宴》中有个俗语叫项庄舞剑,意在沛公,与这文章中哪一句意思相同?
  明确:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
  2、请以当我们面对挫折和不幸时开头,作一番即兴演讲。
  五、总结全文
  这篇游记通过对醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述,表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。
  六、板书设计
  二十一、醉翁亭记
  欧阳修
  山水相映之美
  朝暮变化之美
  景美
  四季变幻之美
  山水之乐
  宴酣之乐
  情美禽鸟之乐
  游人之乐
  太守之乐

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