副词的主要作用是修饰动词或形容词，也常用来修饰动词性或形容词性的短语。副词不与名词组合成的名词性短语组合。
　　下边是常用的副词：
　　1．表示程度的副词有：＂很、最、太、极、透、更、顶、挺、越、俞、略、稍、甚、颇、十分、格外、过于、越发、分外、万分、极其、异常、几乎、稍微、尤其、尽量、稍稍、更加、似乎、极为＂，等。
　　2．表示范围的副词有：＂都、总、全、光、只、净、单、皆、惧、仅、凡、就、统统、总共、一共、一概、一律、一并、一齐、一同、一道＂，等。
　　3．表示时间的副词有：＂正、便、才、已、在、刚、就、永、将、曾、马上、刚刚、立刻、永远、赶紧、顿时、忽然、渐渐、逐渐、早就、然后、暂且、早已、将要，一向、一直、向来、从来、历来、随即、终于、业已、迟早、霎时、预先、不时、猛然、陡然、骤然＂，等。
　　4．表示频率、重复的副词有：＂又、也、再、还、常、再三、屡次、始终、往往、不断、仍然、重新、反复＂，等。
　　5．表示肯定、否定的副词有：＂不、没、未、别、准、必、必定、必然、必须、没有、一定、的确、未必、未曾、未免、何必、不妨、不便、甭（不用） ＂，等。
　　6．表示语气的副词有：＂可、却、偏、竟、并、岂、倒、亏、难道、难怪、也许、究竟、索性、到底、简直、莫非、幸而、幸亏、反正、反而、何尝、何不、何苦、何必、真的、居然、果然、其实、的确、或许、大概、明明、恰恰、只好、甚至、无非、大约、竟然、不愧、就是、是＂，等。
　　7．表示情态的副词有：＂渐渐、逐步、逐渐、独自、亲自、擅自、勃然、陡然、忽然、猛然、欣然、依然、毅然、百般、特地、互相、交相、自相＂，等。

二年级上册语文我是什么第二课时教学设计模板学习目标1能按笔顺规则，在田字格中正确端正整洁地书写灾害黑器4个生字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美同时在老师的提醒下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。2借课文荷叶圆圆教学设计模板教学目标1认识荷珠等12个生字。2正确流利有感情地朗读课文背诵课文。3感受大自然的美好，激发起爱护保护大自然的情感。教学用具生字卡片头饰幻灯挂图。设计意图荷叶圆圆是篇轻快活泼充满童人教版小学语文第九册口语交际的教学设计教学目标1通过查阅家乡的风景或有关资料，培养查阅资料的能力。2在做小导游的过程中，培养学生爱家乡爱自然的感情，培养学生的合作精神。3培养学生说话顺序说出事物特点的能力。作到说话时大小学语文葡萄沟教学设计1知识点教授学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用五光十色热情有名造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。2技能运用利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动快乐九年级语文外国诗两首优秀教学设计课文分析蝈蝈与蛐蛐和夜是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。蝈蝈与蚰蚰一诗仅仅勾勒了夏冬两幅小景仅仅描写了蝈蝈蛐蛐这两种昆虫的鸣唱。但它所揭示的却是大关于匆匆的第一课时教学设计教学理念以读为主，通过创设情境，激发学生读的兴趣，让学生在活泼开放的课堂里自主发展。教学内容理解课文生词，学习课文自然段。教学目标学习课文生字词，结合上下文理解词语含义。学习课文，小学二年级下册趣味作文班教学设计范文教学目标1学生回忆自己最快乐的一节课，抓住给自己印象最深的部分写下来，着眼于趣味性。2培养学生的观察能力，合作能力，信息交流的。能力。3引导学生把印象深的部分写具体，用上好词好句。青海高原一株柳第二课时教学设计教学目标1，指导学生流利有感情朗读课文。2，指导学生凭借具体的语言材料想象课文描绘的情境，感悟青海高原上的这株身处逆境的柳树表现出来强大的生命力。3，指导学生通过研读语言文字和合理有关生日的教学设计教学预设目标1能正确流利有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。3认识12个生字，会写今正两雨4个生字，认识偏旁饣牜。教学重点认识生字朗读课文体会四年级语文四时田园杂兴优秀教学设计教学目标学会昼耘绩这个生字，正确读写昼夜耘田绩麻等词语。有感情的朗读背诵古诗。默写古诗。体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。培养阅读古诗词的兴趣和对古诗比尾巴第一课时教学设计（人教实验版一年级上册）本文是由语文教案工作室上传的比尾巴第一课时教案教学设计。执教者童维燕一教学目标1认识9个生字，了解字词的意思。2能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确流利地朗读短文3通过看图学句