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海中救援教学反思

  海边的渔民以出海打渔为生,但出海是一件非常危险的事情,下面是《海中救援》教学设计,欢迎参考!《海中救援》教学设计
  教学目标:
  1、认识本课生字13个,积累词语13个,句子2句。
  2、正确、有感情地朗读全文。
  3、发挥想象,体会母亲等待儿子归来的情景。
  4、使学生懂得:当别人遇到困难、危险时,要尽自己的力量伸出援助之手。
  教学过程:
  一、揭题
  1、海边的渔民以出海打渔为生,但出海是一件非常危险的事情,如果那天月黑风高,渔船就会被掀翻!
  学习词语:月黑风高
  2、在这种紧急关头,船员发出求救信号,村民们就会进行海中救援!
  学习生字:关信
  出示:7海中救援(读)
  二、自学课文
  1、按要求自学生字、词语、课文。
  2、交流检查
  (1)读词语:划艇搏斗懈怠欢欣鼓舞精疲力竭抵达载哀求依靠吻筒
  指导搏、艇、懈的字型。你有什么好方法记住它们?
  指导载的笔顺、部首。
  (2)指名分小节读课文。
  (3)带着问题再读课文。(小组讨论)
  村民们是怎样进行海中救援的,在救援的过程中发生了什么感人的事情?
  三、深入学习、加强理解
  交流反馈:
  (1)村民们进行了几次救援?
  (2)哪几小节写的是第一次救援?哪几小节写的是第二次救援?
  请学生分别读一读。
  (3)在救援的过程中,救援队遇到了哪些困难?村民们是怎样帮助解决的?
  找出有关句子读一读。
  (4)出示句子:
  妈妈,我必须去。如果每个人都说‘我不能去,总有别人去!’那会怎么样?妈妈,我们不能让那些留在海里的人无助地死去。汉斯吻了吻母亲,加入救援队,消失在黑暗中。
  (读,说说为什么感动。)
  (5)读课文最后一节的第一句话。
  对汉斯的母亲来说,为什么那一小时,比永久还永久?
  请你想象一下,这位母亲焦急地等待儿子归来的情景,她会做些什么?说些什么?想些什么?(说话训练)
  (6)读课文最后一节的2、3、4句话,你想到了什么?懂得了什么?
  (7)集体读全文。
  四、生字巩固
  1、游戏巩固生字。
  2、指导写字:艇、懈、载

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