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任重道远的典故简介

  任重道远,任:负担;道:路途。担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。下面是品学网网小编带来的任重道远的内容,希望大家喜欢。任重道远的解释
  [释义] 担子很重;路程很远。比喻责任重大;要经历长期的奋斗。
  [语出] 《商君书·弱民》:“背法而治;此任重道远而无牛马;济大川而无舡楫也。”
  [正音] 重;不能读作“chónɡ”。
  [辨形] 重;不能写作“众”。
  [近义] 全力以赴 负重致远
  [反义] 无所事事 无所作为任重道远的典故
  曾子,春秋末年鲁国人。名参,字子舆,被尊称为曾子。性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,以孝著称,著述有《大学》、《孝经》等经典,后世尊他为“宗圣”。有一天,曾子的几个学生来问曾子:老师,读书人应该怎样做人呢?曾子回答说:读书人必须要有刚强的毅力。弟子不解地问:唉?这是问什么呢?曾子说:读书人励志要治理天下,这个任务重大,道路遥远,没有坚强的毅力是完成不了的。你们把实施仁政作为自己的追求,能说这担子不重吗?你们要把实现这个目标作为毕生奋斗的目标,能说路途不远吗?任重道远,常用来形容担子很重,路程很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。任重道远的造句举例
  1) 在所有这些工作中,我们任重道远。
  2) 搞好管理审计工作任重道远,首先,要解放思想,转变观念,坚持与时俱进,大胆地学习和借鉴国内外先进的审计方法和手段,并在实践中不断积累和总结经验,不断有所突破,提出新思路。
  3) 社会改革工作任重道远,无法立即见到成果。
  4) 许多的工作仍有待完成,希望大家都能了解未来是何等的任重道远!
  5) 我们要把这些因素从我们社会中彻底清除出去,我们的社会要求摧毁它们,我们任重道远。
  6) 身为新世纪的青年,已尽自己最大的努力来实现民族的伟大复兴,任重道远,时光瞬逝,莫等闲,白了少年头,空悲切!
  7) 对于中国这个尚有众多贫困人口的国度来说,法律援助制度的实施更是任重道远。
  8) 尽管罪孽深重,现代金融还是值得挽救的,只是看起来有些任重道远。
  9) 面对可怕的雪灾,武警战士临危不惧,勇往直前救助灾民,终于力挽狂澜战胜灾害,国家的建设任重道远,他们会再接再厉,奋发图强保卫人民的安全。
  10) 要全面做好教学管理者信息素养培养的规划知识在不断更新,掌握知识更非一天两天的事情,因此提高教学管理人员的信息素养是一项任重道远的工作,要循序渐进而不能一蹴而就。
  11) 青年人肩负着建设繁荣富强的祖国的重担,任重道远。
  12) 要改变祖国一穷二白的面貌,我们青年任重道远。
  13) 把我国建设成现代化强国,要经过几代人的努力,任重道远。
  14) 振兴教育关系到"四化"的实现,任重道远。
  15) 建设共产主义的事业,任重道远,我们青年要立志为此奋斗终身。
  16) 青年肩负着国家和人民的希望,任重道远。
  17) 共产主义事业任重道远,我们要立志为此奋斗终身。
  18) 我们新一代年轻人肩负着振兴祖国的重担,任重道远。
  19) 其原因是体制性的并且根深蒂固,所以想要治好它可谓任重道远。
  20) 他们勉励参加会议的同志,工作很辛苦有成绩,任重道远。
  21) 任重道远对我来说不算什么,只要我努力了我就一定会成功的。
  22) 推行健康教育工作任重道远,实有赖家庭、学校、社区等各方面的合作。
  23) 国家的建设大业任重道远,我们必须学好本领,时刻准备着承担重任。
  24) 人民教师肩负着培养祖国建设接班人的重担,真是任重道远。
  25) 想要改变国家的困境,我们青年任重道远,无可卸责。
  26) 好好干吧,这是一件任重道远的事情。
  27) 共产事业对我们全国人民来说都是一件任重道远的事情。
  28) 对非营利组织的研究任重道远,有着巨大的扩展和完善空间。
  29) 建设有中国特色的社会主义依然任重道远。
  30) 所以,他既愤懑于胸,又感到任重道远。
  31) 要实现"诗教"回归,语文教师任重道远。
  32) 我们大家的工作任重道远,但是在共同努力之下,我们是会成功的。
  33) 所以本人认为志愿服务机构如扶轮运动,任重道远,以扮演牵头角色,坐言起行,鼓励不同种族,人民相互关怀、扶持、爱护和平,使大家,尤其是发展中地区的贫困人得以安居乐业。
  34) 以目前的情况来看,华人社团任重道远,无可避免地成为华文和华族文化的堡垒。
  35) 每次想到我的家庭我就又一次觉得自己的担子很任重道远。
  36) 我们的肩上都扛着任重道远的担子。
  37) 这一目标的实现,尽管任重道远,但不再是梦。
  38) 面对如此任重道远的事情我怎么可能会退缩呢。
  39) 为了让我国的体育能扬威世界,选手们可说是任重道远。
  40) 改革开放的大业任重道远。

见利忘义成语造句1我们常常对社会上的见利忘义之人义愤填膺,却不知自己也成了其中的一员。2夏侯渊不像其他那些贪生怕死见利忘义的人,他视死如归赤胆忠心。3在这本书里我看到了一个个嘴脸丑恶的小人,一个个矫揉造作成语怎么造句1复古的危险性就像矫揉造作的迪士尼式的复制品新乔治亚式房屋或是效仿都铎的官邸。2未央歌里的主角小童自然率真,毫不矫揉造作,所以赢得众多读者的喜爱。3这会被认为是软弱没有职业素质的表父亲挑书的阅读题以及答案重一百多斤的输压在六十多岁的父亲的肩上。我几次请求父亲放下担子让我挑一气,都被顶了回来。没办法,我值得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面,背上背着个装有几件衣服的旅行包和有一种感动叫守口如瓶阅读练习及答案有一种感动叫守口如瓶大民失业了,他没有告诉妻。他出门时,妻像往常一样拉住他,帮他整理衬衣的领口。大民夹了公文包,挤上公交车,三站后下来,在公园的长椅上坐定,愁容满面地看广场上成群的给儿子打印象分阅读理解及答案给儿子打印象分有一个小伙子,刚好18岁,正上高三。他中等智商,四肢健全,五官嘛,在他老爹老妈看来是蛮端正的,所谓敝帚自珍,敝儿也是如此。儿子的考试成绩总在十名左右,偶尔语文好一些,张之洞传阅读答案张之洞传张之洞,字香涛,直隶南皮人。少有大略,务博览,为词章,记诵绝人。年十六,举乡试第一。同治二年,成进士,廷对策不循常式。六年,充浙江乡试副考官,旋督湖北学政。所取士多俊才游其宋史赵鼎传阅读训练及答案赵鼎,字元镇,解州闻喜人。生四岁而孤,母樊教之,通经义百家之书。登崇宁五年进士第,对策斥章惇误国。累官为河南洛阳令,宰相吴敏知其能,擢为开封士曹。金人陷太原,朝廷议割三镇地,鼎曰祖周行逢用事阅读答案行逢妻郧国夫人邓氏,陋而刚决,善治生,尝谏行逢用法太严,人无亲附者。行逢怒曰汝妇人何知!邓氏不说,因请之村墅视田园,遂不复归府舍。行逢屡遣迎之,不至。一旦,自帅僮仆输税,行逢就见之窗的阅读题附答案导语躺着的那位病人津津有味地听着这一切,这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。他听着这栩栩如生的描述,仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。下面是小编为你准备的窗的阅读题附答案,希望对妹妹扮演的角色阅读训练附答案为了募捐,学校准备排练一部短话剧。告示一贴出,妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天,妹妹回家后一脸冰霜,嘴唇紧闭。你被选上了吗?我们小心翼翼地问她。是。她丢给我们一个字。那关于六桥阅读题及答案五(22分)阅读下面的文字,完成1417题。六桥张晓风这天清晨,我推窗望去,向往已久的苏堤和六桥,与我遥遥相对。我穆然静坐,不敢喧哗,心中慢慢地把人类和水的因缘回想一遍。大地,一定
五种记忆生物知识的方法一。五官并用记忆法心理学认为,记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹,所以多种感官感知则比单某一感官感知留下的痕迹要多要深。在曰常的学习中,大多数同学只知道用单一感官感知,要么火烧云教师教案第一课时教学目标理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然,观察自然的兴趣。学习课文生字词。朗读课文。教学重点难点理解火烧云颜色和形状的特点。教学具准备及辅助活高三生物复习中应注意把握五个量复习过程应该是一个巩固前学知识和提高分析判断推理等解题能力的过程,决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。高三复习时间紧任务重,对于生物学科知识的复习,常常出现知识间混淆和记忆的不协绿化,我们共同的行动课后反思所属学科或领域生物适于的学段年级七年级设计者刘世雄教学实施者刘世雄一关于教学设计的反思设计者将本课教学设计定位在人类与环境和谐发展的研究性学习活动这一教学结构层次上。明确课题教学主生物年度教学反思20052006学年度,我在高二年级担任三个理科班和一个文科班的教学工作。四个班级,四个层次,为了取得良好的教学效果,我经过课上观察课下聊天学习检测和与班主任交流等途径很快就弄清了高中生物教学反思本学年我担任高三(1)班和(4)班初一(1)班和(3)班的生物教学工作。周课时14节,教案7个。课虽说不太多,但是兼顾中学里最大和最小的学生,教学内容和教学方法都不同,需要不断地调比较法在初中生物复习课中的运用复习课往往使学生和老师都比较头痛的事情。一般地,老师们的计划教学任务完成以后,一到复习课就捞头皮。要么就把所教的内容在从头至尾再讲一片,名曰疏理要么就多出练习题,让学生全沉在题海中生物活动课的内涵及其开设的必要性1生物活动课的内涵1生物活动课的产生在19世纪末20世纪初,由于资本主义经济发展的需要,急需大量有实用技术的人才,而学科课程的缺点因此暴露无遗以学科为中心,偏重书本,课程内容与社会初中生物实验课中的思维训练生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。它不是盲目的行为,而是在理性指导下的变革现实的实践活动。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分在生物教学中能力培养的一点反思在生物教学中培养学生创造性思维是培养思维能力的重要内容,又是培养创造人才必须具有的品质。培养创造型人才已成为时代发展的需要,也是推进素质教育发展的需要。因此在教学中,培养学生创造性海洋生物教学反思生物也是从海洋中孕育而生的。于是,海洋一直给着我们神秘感。海洋生物就是围绕海洋中的各种生物和学生进行有趣味的教学和交流,本课力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解。对于这节