【学习目标】
　　、能够通过观察，发现本组我的发现里的字都是有两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。
　　、能通过本组日积月累的学习，认识个生字、记住个词语、背诵条谚语。
　　、认真听别人讲话，能听懂别人讲的内容，有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
　　、能通过故事会、品学网擂台，给学生提供自我展示的机会。
　　【教学设计】
　　一、我的发现
　　、让学生通过观察发现：
　　每个字都是有相同的独体字组合起来；组合的方式不同：第一排上下组合，第二排左右组合，第三排上面一个，下面两个，拼字结构。
　　、自己读题中的汉字。
　　根据汉字旁边学习伙伴的提示观察字形，试着找出每组字的特点并互相交流。说说自己是怎样运用构字特点记忆字形的。
　　二、日积月累
　　、读读认认：
　　让学生借助拼音读准个生字，再通过读词、组词记住生字。这时再出示左边的字和右边的字对应起来分析字义、记住字形。
　　、读读记记：
　　自由读词语，指名读词语。
　　小组交流。
　　用自己喜欢的词语说话。
　　、读读背背：
　　自己读书上的句谚语。
　　把自己喜欢的谚语读给同学听，试着说说为什么喜欢。
　　背诵自己喜欢的谚语。
　　同学之间互相背诵。
　　三、口语交际
　　、出示案例，引出话题：
　　听老师讲一段故事：一位外地的陌生人找不到路，正焦急地站在路口。学生自由谈自己是否遇到过类似的情况，或看到有什么人需要别人的帮助。
　　、互相交流，畅谈个人经历：
　　说说自己曾经帮助什么人做过什么事。
　　、创设多个情景，练习说话：
　　一个老爷爷在路边病倒了，你会怎么做？
　　当你十分忙，别人又急需你的帮助时，你该怎么办？
　　四、展示台
　　、故事会：
　　左图：学生交流收集的有关雷锋的故事。
　　右图：看图引导学生讲身边的好人好事。
　　、品学网擂台：
　　交流自己用品学网的方法认识的汉字。
　　出示：标、触等一些不知读音或知道读音而不知字义的生字，自由选择生字品学网，比一比，谁查得又快又准。
　　互相交流自己通过品学网学会的一些生字。
　　、引导学生展示其他方面的本领和学习成果。
　　【课后记】
　　表演是儿童思考、再现生活的基本方式。低年级教材上的每一篇课文都是一部绝妙的动画片，要是能把他编成课本剧，那么既能帮助学生身临其境主动探求知识，理解课文内容，又能活跃学生思维，调动情感投入，锻炼学生的表演能力，寓教于乐，寓教于玩。

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