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教育随笔我是个安静的小男孩

  案例再现:和贝贝相处一段时间后:发现他是一个比较安静的小男孩,而且很少和小朋友说话,别人活动时,他就静静地站在一边,但是学习的时候很认真,老师的话句听得进,但从不举手回答问题。只用眼睛看你。
  有一次,在室内自主阅读时间段,因为这个时间段请小朋友们自己拿书,看完后在和其他小朋友交换。开始的时候,所有小朋友都挑选了一本自己满意的书本,只有他一个静静地站在一边书柜面,这本拿拿,那本放放。于是,我走到他旁边,问他还没有选到自己喜欢的书吗?他用蚊子般的声音告诉我,我几乎没听见。我又微笑的问他:"老师当你的朋友,和你一起挑书吧,好吗?"他望着我,我看出他眼中的喜悦了。我问他,你喜欢什么样的书本?他说:恐龙,没有了。我明白了,原来他喜欢的恐龙书已经被其他小朋友借走了,所以他一直挑不下来。我说你在拿本书跟那个拿恐龙书的小朋友去交换吧。他只是拿了一本,然后慢慢的走过去,当他发现那个拿恐龙书的男孩是可乐时,就站在一边,看着他。没有任何语言和动作。这个行为持续了2分钟左右,我又去问他:为什么不拿你的书本和他交换。他回头看看我,不说话。请你看着老师是怎么做的。我对着可乐说:可乐,你的书本看完了吗?我们交换下,好吗?可乐望了我一下说:好啦,戴老师。一转身,现在恐龙书在我手里,贝贝,你想一想怎么和我交换呢?他看着我:蚊子般的声音说:我们交换下,好吗?我微笑说道:请你在大声一点,我没有听到。于是他又低下了头,稍微大声了些:老师,我们交换下,好吗?我说:好啦。于是把我的书本和他交换了。看到他嘴角的笑容,满意的回到自己的座位上看书了。
  案例分析:贝贝小朋友在入园时,是个分离焦虑较严重的小朋友,只是坐在位置上默默的流泪,每当将他情绪安抚好。当你一转身,他的眼泪又会掉下来,这种现象会持续到午睡时间段。而且经历的时间较长,有1个多月。当他比较适应幼儿园生活时,他的言语、欢笑声都是较少的,更多喜欢用行动来表示。在男孩子里,这类的男孩属于较为内向的小朋友,不善于表达自己的想法和需求,较为安静,不会去争夺任何物品。交际圈更为狭小,就喜欢独处,安静,做一些自己喜欢的事情。每当遇到困惑,也是自己站在一边,不会主动的寻求帮助。个人认为内向的原因大多数跟家庭的遗传和生活环境有关。若这个小男孩不是因为遗传,就是家中所处的生活环境导致他的内向,不善于言行。后来也与家中的父母和抚养人员交流得知;他在熟人和熟悉的环境面前喜欢交流,表达自己的情绪和需要,在陌生人面前就是不说话,问他什么都不知道,也不愿意多看多交流。
  解决对策:基于以上分析:
  1、拓展贝贝同学的交流圈,父母、抚养人员应该多带他去热闹、新的环境中去体验陌生环境,同时鼓励他应与同伴、或同龄人群多交流,多沟通。
  2、教师在幼儿园应该多以鼓励、肯定的方式为主,同时也多让他有上台表现的机会和更多其他小朋友交往的机会,交给他适当的交往技能技巧,在他交往的进步中及时表扬、鼓励。让他感到交往带来的快乐和期待。

3。3海水的温度和盐度教学目的1。了解海洋是大气主要的热源和水源,了解海岸带的区位优势2。了解海水温度和盐度的分布规律,以及影响分布的主要因素。重点难点1。海洋水体的环境意义2。海水温度和盐度板书设计海海水温度和盐度教学目标1。地球水体的存在形式和构成情况,了解海洋对大气陆地海岸带的影响以及人类活动在海岸带陆海相互作用中产生的影响。2。海洋表层海水随时间和空间变化的规律以及影响其变化的因素了解1。1旅游资源的内涵及其特点(相关素材)第一章旅游资源的类型与分布1。1旅游资源的内涵及其特点(相关素材)旅游资源泛指凡经过开发能够吸引游客的客体与劳务。是指自然界和人类社会中凡能对游客产生吸引力可以为发展旅游业所开发利第二章ampnbsp旅游资源的综合评价2。1ampnbsp旅游景观的欣赏(相关素材)第二章旅游资源的综合评价2。1旅游景观的欣赏(相关素材)景观一词最早在文献中出现是在希伯莱文本的圣经(thebookpsalms)中,用于对圣城耶鲁撒冷总体美景(包括所罗门寺庙城堡2。ampnbsp3ampnbsp旅游资源的评价(相关素材)第二章旅游资源的综合评价2。3旅游资源的评价(相关素材)旅游资源评价是对不同地域的旅游资源的组合特点及由此而产生的质和量的差异对旅游吸引力的大小进行的科学划分。包括确定一定地域范围4。2ampnbspampnbspampnbspampnbsp旅游资源旅游资源课时安排1课时教学目的理解旅游资源的特性。了解各种自然景观和人文景观的旅游价值。树立爱护旅游资源的道德风尚。教学重点难点对照具体事例说明旅游资源的特性和价值教具准备多媒体教3。1ampnbsp旅游景区的规划设计(相关素材)第三章旅游景区的规划与旅游活动设计3。1旅游景区的规划设计(相关素材)旅游规划概念旅游规划,是一个地域综合体内旅游系统的发展目标和实现方式的整体部署过程。旅游规划经相关政府审批后,海洋环境保护和海洋权教学目标1。了解海洋环境问题的表现,产生的根源,以及监测防治的措施。2。了解海洋权益和联合国海洋法公约的内涵,专属经济区的划分,以及如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。教学第一章ampnbsp浩瀚的宇宙ampnbsp导学案第一章浩瀚的宇宙导学案探索宇宙学习指导1了解人类对宇宙的认识在不断深化。2理解宇宙探测的意义。3了解宇宙探测的现状和宇宙环境的保护。4树立科学的宇宙观,培养热爱科学和勇于探索的精神第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配以我国西气东输为例课时安排2课时教学目的1了解实施资源区域调配的原因2理解资源跨区域调配对区域发展的影响教学重点1了解实施资源区域调配的原因2理解资源跨区域调区域工业化与城市化4。2以我国珠江三角洲地区为例课时安排2课时教学目的1了解区域工业化和城市化的关系,以及它们对区域社会经济发展所起的作用。2分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素,并通
云南的歌会教学设计方案教学目标1学习作者用精妙的文笔描绘三种不同的场面的民歌演唱会的方法。2利用学习本文的机会学会观察民俗民风,体验生活,开展综合性学习。3引导朗读,读出语气语调读出韵味来,在读中品味。四年级上学期科学一次奇妙的旅行教案教学目标1通过让学生自主地进行实验的准备,培养计划与组织能力。2了解人体消化和吸收营养的过程。3通过阅读漫画古诗,培养学生学习科学的兴趣。教学重点学习做好实验前的计划与组织工作,能洋娃娃和小熊跳舞上海版二年级下学期第三单元外国小曲第六课唱洋娃娃和小熊跳舞教案出处上海教育资源库集体备课教学目标1学会歌曲,能够欢快愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感2学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有剪羊毛教学设计方案课型唱歌综合课课时一课时一教材分析剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌,它以生动诙谐的笔调,描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快活泼,富有律动感,表现了丰收之际的喜悦狮子的教学设计教学对象一年级教学目标1。通过欣赏观察,了解狮子的基本特征,使同学热爱大自然,增强对动物的维护意识。2。能够抓住狮子的基本特征,并能描绘出狮子威武的样子。3。能够大胆想象并用夸张的100以内的数的教学设计案例背景数的认识在一年级主要是让学生联系自己身边具体的有趣的事物,感受数的意义,体会数在表达和交流中的作用,初步建立数感,充分感受数学与生活的联系。数的感念是整个教学大厦的基石,是松鼠的尾巴精品教学设计设计意图以松鼠尾巴的奇怪为主线,贯穿课文始终,引导学生探究课文,自主发现,合作交流。教学目标1用觉得等词语句式说话。2培养学生探究合作交流想象的能力。3通过研读,深入体会松鼠尾巴的沪教版于易水送人教学设计范文一教材分析于易水送人唐骆宾王此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。这首古诗讲的是骆宾王在易水河边与朋友告别,奔赴他乡独自闯荡时的悲壮心情,特别的是,这首诗中暗含着荆轲刺秦课文游褒禅山记优秀教学设计教学要点1读准下列字词,掌握它们的写法褒禅庐冢窈然仆碑怠胜相观2重点掌握以下实词和虚词一词多义观得其然文言实词者夫盖3掌握几种倒装句的类型。4学习体会本文将议论记叙描写抒情恰当结合课文游褒禅山记的教学设计范文教学目的1学习盖所以以观名其等文言常见词语的用法。2体会文言断句及句中停顿的方法,掌握文言句式特点。3学习本文以记游写感的写法,领会作者在文中表现出的观点。教学重点常见文言词语的用课文游褒禅山记的教学设计范文教学目标1知识和能力掌握重点字词。学习结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。背诵课文。理清文章写作思路,学习课文因事见理叙议结合的写法。学习从游山这样的小事中悟出人生哲理,